“校本培训周”活动方案.docVIP

贵门乡中心学校小学部2008下半学年 “校本培训周”活动方案 师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。 而校本培训则是教师教育的重要形式之一，是促进学校发展、提高素质，提高学校办学质量的重要手段；也是学校成为学习型组织的有效载体。为了进一步推进课程改革的进程，提高教师素质，以便适应课程改革的需要，继续制订2008下半学年“校本培训周”方案。 一、成立领导小组，确保出成效 为使校本培训逐步规范化、制度化、系统化，真正让教师学有所思，学有所得，确实提高校本培训的实效性，我校成立以郑永全校长为组长的“校本培训周” 活动领导小组，制定相应的制度，落实校本培训考勤制，统一发放培训纪录表，将校本培训列入教师年终考核，并做好“两个强化”（强化教师参加校本培训；强化校本材料归档工作）。 “校本培训周” 活动领导小组： 组长：郑永全 副组长：何英（语文） 陈杏英（数学） 成员：李丽、吕红英、吕贤英、张学锋、邢科萍、金浙璐、王荔丽等 二、校本教研指导思想 坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。 三、校本教研的目标 全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。 四、培训内容多样，不断提升教师素质 1、师德教育 （1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。 （2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。 （3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。 2、基本功训练 （1）引导教师开展基本功训练，夯实基础，每周勤练三笔字，加强普通话的朗读训练。 （2）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力；通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。 3、基础教育课程改革 （1）新课程与教师的素养 关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。 （2）教师教学行为的转变 教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。 （3）教师专业技能的培养 由学校（每学期举行两次）或教研组（每两周举行一次）确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。 五、活动地点与学习形式 学习形式：采用集中培训和分小组讨论的形式 活动地点:：集中培训在多媒体教室、分组活动以各办公室为单位 六、内容具体安排： 三月份 1、教研组长会议，教研组分组制定活动计划。 ?2、组织阅读一本教学书籍，并写好读书报告 3、开展教研活动。 4、改革备课方法，试行多人备课制度。 四月份 1、组织教师进行业务学习，提升教师业务素质。 2、推荐教师参加教案设计大赛。 3、师生共同开展评教评学活动。 4、课件制作培训 五月份 1、观看课堂实录并点评 2、撰写案例及反思 3、语数分别进行一次教研活动 4、外出听课后的老师进行汇报交流 六月份 1、收集学科论文 、案例 2、对课题实施情况、校本课程开设情况进行评价 3、教学经验交流会 4、各教研组进行教研工作总结 七、建立学校校本教研工作制度 1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工