春风化雨育芳华.docVIP

春风化雨育芳华 ——韩振华市教学名师工作总结 “如果学生是一片片蓬勃向上的绿叶，我就是那扎根在泥土里的树根，汲取大地的营养，吸收日月的精华，将它们化为那一阵阵柔柔的春风、绵绵的细雨，滋润着绿叶，孕育着芳华。” ——题记 立足前沿 完善自我 本人韩振华，女，38岁，小学高级教师。1995年毕业于河南省濮阳教育学院中文专业，2002年河南大学中文本科毕业。自参加工作以来的十五年里，一直坚持奋斗在教育的最前线，从没犹豫过，彷徨过。直到今年，还同时担任着小学语文组教研组长、小学教务处主任，虽然工作异常繁忙、琐碎，但仍然毫不犹豫地坚持带一个班，当班主任，当辅导员，教语文课。工作过程中，我先后获得了“河南省骨干教师”“河南省小学百名优秀班主任”、 “河南省优秀少先队辅导员”、“濮阳市教学名师”、 “濮阳市第八批优秀专业技术拔尖人才”、“市优质课教师”、“学生最喜爱的老师”，多次获得国家级、省级、市级优质课一等奖，所撰写的论文多次获得国家级、省市级一等奖，所辅导的学生多次在各项活动中获奖，本人也多次获得优秀辅导奖。先后主持参与全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《小学生创造力培养实验研究》、全国《综合实践活动实验研究》、中央教科所《传统文化与语文教学》等课题的研究，多次被评为“先进实验教师”。 尽管已取得了一定的工作成绩，我还是坚持不断地学习，以此来充实自己，提高自己的业务水平和工作能力。我如饥似渴地学习一切对自己教育工作有用的东西。订阅各种教育经典书籍，向陶行知、苏霍姆林斯基、钱梦龙、于永正、李吉林学习教育的真谛，向魏书生、李镇西等学习班级管理的思想和理念，从《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》中接受最新的教育观点；我主动与校内外的班主任探讨班级管理、少先队活动的得与失，总结经验与教训，并坚持每周写读书笔记和教学随笔。不断学习、不断探索的的自己就如深入泥土的树根，不断地汲取大地中的各种养分，积蓄着力量，充实着自己，为面向一个个具有鲜明个性特征的教育对象进行创造性工作打下了坚实的基础。 循循善导 爱洒学生 教书必须先育人。在教育学生怎样做人方面，我一直重视德育工作与学生的生活、学习紧密结合，与形式多样、内容丰富的主体班队会相结合，在学生的成长过程中发现教育的契机，对孩子进行切实可行的教育。 我很善于利用读书这一形式对学生进行思想教育。一直致力于引导学生阅读有益的书籍，用书香来陶冶学生的情操，浸润学生的心灵，使他们在书籍的引领下做一个德才兼备的好孩子。有时向孩子推荐整本的书籍如《红岩》、《小兵张嘎》等革命书籍，以此来培养学生对社会主义祖国的挚爱；有时和学生一起阅读《窗边的小豆豆》、《根鸟》等充满现代气息的作品，。以此来培养学生社会主义建设者的良好品质。有时针对学生在成长过程中出现的不同情况，给学生阅读一些能打动学生心灵、解决学生问题的文章，以此来引起学生的共鸣，进行润物无声的思想教育。 我性格开朗活泼、积极乐观，学生经常能听到我的笑声和歌声，用我自己的话说：“和孩子们打交道，就要保持一颗童心。”这使我在学生心里具有了很强的亲和力，孩子们愿意和我一起上课、读书、活动，无形中增加了教育的契机，加强了与学生的交流。为了走进孩子的心灵，很少看电视的我特别青睐于孩子们喜欢的动画片。我坚持每天利用课前、课间与孩子进行谈话交流，不露痕迹地解决他们思想上、学习上的种种问题。我还有一个绝招：利用便条与学生和学生家长进行交流。哪个孩子有了错误，我写张字条加以提醒；哪个孩子有了心事，通过便条与她沟通；哪位家长有话要说，写张字条或短短的一封信就行。特别是每次家长会，我都鼓励家长把自己的想法写下来让孩子带过来，而无论多忙，家长的短信、书信、邮件都会一一回复。 我非常重视教育中集体的重要性，致力于班级文化和班级凝聚力的建设。“一个团结、进步、文明、友善的班集体，就好比一条清澈的、奔腾的大河，会冲刷其中每一条小支流的点点污泥，带动每一支小支流一起奔向波涛汹涌的大海。”我通过言传身教，培养学生优秀的思想品质和过硬的心理素质，通过各种管理方法培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。多年来，带出了一个个优秀的班级：学生的班级凝聚力强，班级的班风正、学风浓，师生关系融洽。在品行、劳动、卫生、体育、文明礼仪、学习等各方面表现突出，班级管理成绩连续几年在同年级班级管理评比中名列前茅。被评为“省百名优秀班主任”、“省优秀少先队辅导员”。所带班级学生的各科学习成绩优异，同学之间差异小，班内前40名的孩子几乎在一个层次上，在各级教育行政部门举办的教育教学活动中屡创佳绩，得到校内外的广泛赞誉。 我一直倡导教育中师生的民主平等，培养