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某旅游区“礼仪景区”建设方案 　　某旅游区“礼仪景区”建设方案提要：上班时行表示“敬业”的“拜礼”。员工每天上班，对工作岗位（山或庙）行三拜礼，生敬业精神。员工因行礼而振作、庄重、认真 房地产资料 　　某旅游区“礼仪景区”建设方案 　　一、基本理念 　　1、汉文明继承了周秦文明，其表征是礼仪文明。 　　2、XX山景区是地下汉文明的代表作。若能配以地上的汉文明行为，则景区可以“活”起来，超越博物馆式的参观游览，提升为参与型、学习型旅游。 　　3、用“汉礼”把景区搞活。建设礼仪景区，盘活地下文明资源，吸引更多游人到来。 　　4、“汉礼仪景区”品牌的唯一性和先行性，为景区打开发展思路和发展空间。一招鲜，吃遍天。 　　5、目前政府正在从传统文化中寻找发展资源，一般民众也在从传统文化中找回民族自信。打造“礼仪景区”，符合了政府的礼仪之邦建设和民众的文化寻根需要。社会需求，为景区发展打开广阔空间。 　　二、打造汉礼仪景区的内容 　　1、汉服。中华文化复兴运动经过近年来的酝酿和发展，汉服已经成为社会上人人皆知的服装，且制作工艺更趋成熟。汉服为景区提供了“职业服”。景区工作人员着汉服上班，为游客服务，让游客体验重回汉带。 　　景区工作人员分别着不同汉服：梁王、王后的迎宾服。导游人员的士大夫服和淑女服，后勤服务人员的劳动服。 　　景区为游客参与旅游提供官员、文士、武士、淑女、学童等不同服装。 　　2、礼仪。礼仪、汉服都是汉文化的表征，用以承载汉文化精神。汉文化的精神是礼仪精神，礼仪精神是通过行礼仪而获得的做人做事的庄重、认真态度。游客观看礼仪展示和参与行礼仪，既有很强的观赏性，又有生敬生诚的参与性。 　　3、礼仪景区从员工做起，从以下礼仪开始实行。 　　Ａ、迎宾待客的“拱手礼”。员工上班，在相见和分别时，声礼同出，互行拱手礼。接待游客和为游客导游，以拱手礼始，以拱手礼终。 　　Ｂ、上班时行表示“敬业”的“拜礼”。员工每天上班，对工作岗位（山或庙）行三拜礼，生敬业精神。员工因行礼而振作、庄重、认真。 　　Ｃ、汉兴苑（景区东门）每天上班的“梁王升旗礼”仪式。挑选男女各若干，组成“升旗班”，演出梁王升旗礼。既吸引游客观赏，又育化员工精神和员工气质。 　　4、借助于丰富、具有神圣性的旅游资源，景区向游客推出行礼仪项目，为游客提供礼仪之旅。 　　Ａ、为即将上小学一年级的幼童提供“开笔礼”服务。开笔礼是重要的人生启蒙教育，幼儿在进入小学前，行一个开笔礼，可以使学生经历神圣、神奇、神往的仪式过程，快乐进入人生的“学生时代”。胆大的变得庄重，胆小的变得胆大。为当学生开个好头。好的开始是成功的一半。 　　Ｂ、为小学五、六年级学生行“成童礼”。成童礼是人生由儿童时代进入少年时代的一个礼。少年是人生的分化期。行了成童礼，学生在感恩父母的仪式教育中坚定了人生正确方向，为中学时代打好基础。 　　Ｃ、为高二、高三和大一学生行“成人礼”。日、韩等国至今保留行成人礼的传统。成人礼责学子成人，以独立自励。 　　Ｄ、为新人成婚举行“汉礼仪婚礼”。婚礼的宗旨是为新人服务，通过庄重神圣的婚礼仪式，使夫妻达到生命的认同和家庭的归属。而目前社会上的婚礼仪式流于庸俗、下流、吵闹、铺张，达不到这个效果。随着下一代青年人知识程度和文明程度的提高，越来越不满足社会上的流行婚礼，希望有高雅神圣的仪式为婚姻见证。 　　Ｅ、为游客、团体、学校举行“宴礼”。吃饭是重要的文明训练。怎样进食，是一个人素质的体现。行宴礼可以提高干部、员工、学生的文明性、规范性、自律性。景区结合古代君王的宫廷宴饮和现代文明的宴会规范，制定宴礼礼仪，提高人的高雅素质。 　　Ｆ、利用民族节日，展示春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等节日的民间信仰和民间风俗内容，吸引游客参与。 　　三、启动“礼仪之乡”建设工程， 　　1、开办“集市课堂”。在景区发展的基础上，培养汉文化礼仪师。利用XX山集市居民赶集的机会，读国学、习礼仪，兴学兴礼以化民。 　　2、建设“礼仪校园”。教小学生诵读《论语》，并作简单解释，达到讲读互动。而后把行礼仪扩大到中小学。 　　3、建设“礼仪农家”。制定“礼仪农家”标准，开展教学家礼活动。礼仪农家，遵守“父慈子孝、夫义妇敬、兄友弟恭、爱幼尊老”的家庭伦理。家庭环境卫生、整洁、美化。家庭行“人生大礼”，不同年龄的家庭成员，在生命的不同阶段，行相应的礼仪（怀子礼、接子礼、命名礼、开笔礼、成童礼、成人礼、民族婚礼、敬老礼等）。 　　4、在XX山镇幼儿园加入“养正教育”。养正教育是一个幼儿启蒙体系。从大班开始增加正仪、正象、正行为教育，从古代就一贯重视的“洒扫应对进退”开始奠基，学习做人做事的庄重、认真态度，学习做人做事的尽善尽美原则，让来游者从“汉文明幼儿园”里看到汉文明遗风。（可以配合穿汉服） 　　四、综合经营：旅游接