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《外科护理技术》说课 说课人：马冬梅 1 课程设置 2 教材 3 教学设计与实施 4 学情分析与学法指导 5 课程考核 目 录 6 特色 课程性质 外科护理技术是护理专业必修课程，主要内容包括外科护理的基础理论、基本知识和基本技术。主要任务是使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念；能运用护理程序，实施对外科病人的整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。 第一部分 说课程设置 掌握外科常见疾病的身体状况、处理原则和护理措施。 知识教学目标 了解外科常见疾病的辅助检查、护理目标、护理评价。 熟悉外科常见疾病的护理评估、护理诊断。 第一部分 说课程设置 课程教学目标 具有实施常用外科护理技术操作能力。 技能和能力目标 具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。 能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中遇到的实际问题，对常见病病人实施整体护理。 第一部分 说课程设置 课程教学目标 培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心。 培养严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神。 第一部分 说课程设置 课程教学目标 素质教育目标 第一部分 说课程设置 课程设计 本门课程根据技能型人才培养目标、前后续课程的衔接、岗位的任职要求，坚持理论教学为实践服务、为执业资格考试服务，参照国家护士执业考试考试大纲和技能型人才培养方案选取内容。采用理论与实训结合的教学模式开展教学，促进学生职业能力培养和职业素质养成。 第二部分 说教材 总论 各论 水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理 外科休克病人的护理 麻醉病人的护理 手术室护理工作 手术前后病人的护理 外科感染病人的护理 损伤病人的护理 颅脑疾病病人的护理 颈部疾病病人的护理 胸部疾病病人的护理 ……………… （一）教材 第二部分 说教材 （二）辅助教材 第三部分 说教学设计与实施 （一）教学设计 1.设计思路 满足外科护理临床岗位需求，贴近护士执业考试大纲要求。 2.学时分配 共98学时，理论实践比约为2.8:1。 1.多种教学方法综合运用 采用启发讲授法、案例教学法、引导发现法、讨论教学法、提问教学法、自学辅导教学法等多种教法结合。 2.合理使用教具 多媒体、板书、VCD以及教学模型和设备。 第三部分 说教学设计与实施 （二）教学实施 （一）学情分析 1. 具备相应的理论和技能基础。 2. 具备护士的基本素质和要求及较强的沟通能力，并已做好专业课程理论、技能学习的心理准备。 3. 不足：护士职业道德素质有待继续加强；分析问题和解决问题的能力缺乏；专科护理知识和护理技术缺乏；学习主动性欠缺。 第四部分 学情分析与学法指导 （二）学法指导 指导学生采用预习法、质疑法、读书法、讨论法、总结法学习本门课程。 第四部分 学情分析与学法指导 题型和内容与护士执业考试一致。 第五部分 说课程考核 考核方式 终结性考核 60% 形成性考核 40% 作业 10分 阶段考核 10分 技能考核 15分 出勤 5分 第六部分 说特色 1. 以学生为主体，以“外科护理岗位工作过程”为教学基础； 2.创设仿真工作环境，采用多种教学模式、教学方法开展理论和实训教学； 3.提高学生的职业素质、分析问题和解决问题的能力。 2015年1月 * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts