孙锦涛钻孔灌注桩施工方案设计说课916终稿ppt课件.pptVIP

钻孔灌注桩施工方案设计 广州白云工商高级技工学校 孙锦涛 说课内容 学习任务设计 一 教学目标分析 二 教学资源准备 三 教学对象分析 四 教学策略设计 五 教学流程设计 六 教学反思 七 工作任务 分析归纳 工作过程 课程开发 教学过程 方案设计 行动领域 学习领域 学习情境 工作过程分析 教学过程分析 实际的工作任务 整合的工作任务 学习性的工作任务 学习任务设计 ——开发过程 一 学习任务设计——地位 一 工 作 任务分析 专 业 核 心 课 程 学习任务 钻孔灌注桩施工方案设计 脚手架模板工程 钢筋工程 混凝土工程 预应力混凝土工程 钢结构安装工程 屋面及防水工程 装饰装修工程 基础工程 建筑工程技术 建筑施工技术 教学目标分析 二 2、能够叙述一份完整钻孔灌注桩施工方案主要包括那些要素。 3、能够分析编制钻孔灌注桩施工方案主要考虑的因素。 4、在教师的指导下，小组参与，查阅桩基施工规范及桩基施 工作业指导书，能制定钻孔灌注桩施工方案总体部署及计划。 1、能叙述常见的钻孔灌注桩施工机械及其使用范围。 5、根据方案总体部署及计划，小组分工，能主动与人沟通、 与人合作共同完成钻孔灌注桩施工方案的设计 三 教学资源准备——选用教材、学生参考资料 教材： 选用天津 大学出版社 蔡小萍主编 内容、结构 “理实一体”， 适合一体 化教学。 三 教学资源准备——学习任务书 三 教学资源准备——动画视频资源及网络资源 西昌学院精品课程网站/2008/tmgcsg/ApplicationFile/ApplicationFile.html 济南铁道职业技术学院/tmx/tmx2/jingpinkecheng/tz1/kd_dhys4.asp 三 教学资源准备—— 《知识链接—钻孔灌注桩施工方案设计模板格式》 三 教学资源准备——教学评价表 教学评价包括过程性评价（占60%）和终结性评价（占40%）两部分。过程评价由教师和组长完成。教师负责考核全组整体表现，组长考核组员个人表现；结果评价由教师进行考核， 三 教学资源准备 ——一体化教室 三 教学资源准备 ——实训场室 录像 图片 三 教学资源准备 ——校企合作实习基地 动画 教学对象分析 四 2012级建筑工程管理高技一年级学生40人。 学生已经学过《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑构造》、《建筑结构》等课程，对基础工程的基本知识有一定的了解，对桩基在建筑工程中的应用比较熟悉，通过已学知识对本节课的讲解很有帮助。 该班学生大多性格外向，有较强的表现欲望，语言表达能力 需进一步提高。 专业层次 知能水平 性格特征 钻孔灌注桩的施工工艺流程。 教学重点 钻孔灌注桩质量缺陷及处理 教学难点 根据教学目标和教学对象的实际情况，确定教学的重难点： 教学策略设计 五 教学 策略 教学评价 （过程评价与 终结性评价相结合） 教学组织 （集体—小组—集体） 重点突破 （团队合作、教师指导） 教学方法 （任务驱动、案例分析、 头脑风暴、成果展示） 难点突破 （情景教学、头脑风暴、 教师指导） 教学媒体 （多媒体课件、电脑、 投影仪、学习材料等） 教学策略设计 五 新课教学 新课导入 知识回顾 组织教学 教学总结 5分钟 10分钟 15分钟 230分钟 10分钟 共6个课时 教学流程设计 六 学生考勤 规范仪容仪表 强调课堂纪律 养成基本职业素养 六、教学过程——教学组织 六、教学过程——知识回顾 回顾上次课学习重点 可以迁移到本次课的关键知识 知识回顾 教师播放钻孔桩施工的图片和视频，引起学生兴趣 学生仔细观看施工图片及视频，产生感性认知 导入学习任务 六、教学过程——新课导入 学生收集资料，获取信息。通过参考教材，完成学习任务书中第1、2、3、4题。 教师针对学生分歧大的问题，集中讲解，全班达成共识 六、教学过程——新课教学 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 教师巡视指导，完成前三个教学目标的评价。 学生分组制定工作计划，确定工作步骤、时间进度、任务分工等。 教师巡回指导，针对共性问题进行讲解 六、教学过程——新课教学 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 小组讨论，进一步优化工作计划 教师参与,共同决策最佳工作计划。教师和组长根据计划完成情况，进行过程评价，完成第4个教学目标。 六、教学过程——新