物理教学的课堂应该成为智慧的课堂.docVIP

物理教学的课堂应该成为智慧的课堂 [摘 要] 课堂是学校高质量实施素质教育的主要阵地，课堂教学是促进学生发展的主要途径。物理学科是一门科学，物理教学的课堂应该成为丰富学生智慧的课堂，必须通过教师的智慧去丰富学生的智慧，教师的课堂教学智慧主要体现在，教师的课堂语言的智慧、教学设计的智慧和教学过程的智慧。　　[关键词] 智慧；语言艺术；探究；激疑与质疑。　　智慧是什么？智慧是人们的“辨析判断、发明创造的能力。”　　今天的“哲学”一词来自于古希腊，在古希腊语中，“哲学”就是“爱智慧”。　　学习哲学，会使人们爱智慧和产生智慧。毫无疑问，学习物理学，也会使人们产生认识客观世界的智慧，因为物理学是一门系统而严密的科学。从学习物理学可以产生智慧的角度认识物理教学，于其是说是传授丰富而深刻的物理知识，倒不如说，是以物理知识为载体去丰富学生的智慧，使学生变得更聪明、更睿智。因为课堂是丰富学生智慧的主要场所，所以，物理教学的课堂就应该成为智慧的课堂。智慧的课堂应该是，探究未知，活化已知，充满生机。在智慧的课堂中，学生的兴趣会得到激发，探究的欲望会得到激活，知识的社会价值会得以体现；在智慧的课堂中，学生会体验到求索的愉悦和求真的快乐，师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。1． 智慧的课堂应该是语言充满智慧的课堂　　教师应该用自己的智慧去开启学生的智慧，而教师的智慧首推课堂教学中的教学语言，因为语