“十五”系列谈——加强和改进师范教育[权威资料].docVIP

“十五”系列谈——加强和改进师范教育 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿 “十五”系列谈——加强和改进师范教育 【编 者 按】国务院召开的全国基础教育会议，把基础教育作为教育事业发展的重点，放在更加重要的战略地位。百年大计，教育为本；基础教育，教师为本。教师队伍的质量与数量，直接关系到基础教育的成败。国内形势和国际竞争，向改革师范教育，加快建设高质量教师队伍，提出了更高的要求。《群言》自创刊以来，曾多次就基础教育、高等教育问题举行专题座谈，但专门讨论师范教育还未曾有过。6月1日，我们邀请了部分教育专家、学者和一线工作者，就“十五”期间师范教育面临的挑战和存在的问题进行座谈。座谈会由民盟中央主席丁石孙主持。与会人员有（按姓氏笔画为序）： 　　文ｚｈé＠①：北京市教育科学研究院副院长 　　石中英：北京师范大学教育系副教授 　　史静寰：北京师范大学教育系教授 　　成有信：北京师范大学教育系教授 　　陈向明：北京大学教育学院副教授 　　李金初：北京十一学校校长 　　钮小桦：北京二中校长 　　倪传荣：北京教育学会会长 　　谈松华：教育部教育发展研究中心研究员 　　顾明远：中国教育学会会长 　　袁贵仁：教育部副部长 　　滕纯：中央教育科学研究所研究员 【 正 文】 　　丁石孙：大家都知道，中国的基础教育在整个教育中，既是重点又是难点。难在中国地方太大，学生太多，水平差距太远。现在，我们只能说基本普及了九年义务教育。“基本”是一个说法，就是85%的人口地区普及了义务教育，还有15%的地区没有普及。就是普及的地区，差别也很大。所以，搞好基础教育是个大问题，关键是师资。现在提倡素质教育，师资问题显得更为重要。今天这个座谈会，主要围绕如何加强师范教育，提高师范教育和师资水平，为中国基础教育面临的问题想想办法。请在座的教育部门的领导和专家畅所欲言，谈谈自己的想法、意见和建议。 　　师范教育要优先发展 　　袁贵仁：民盟中央一向关心和支持我国教育事业的发展，今天又邀请这么多专家，由丁石孙先生亲自主持，专门商讨师范教育发展的大计。 　　我国师范教育正处于发展的关键时期。轻易地取消相对独立的师范教育体系和简单地维持师范教育现状的提法，都是片面的。新世纪初叶，我国师范教育的大原则，还是加强和改进。 　　发展是新世纪教育事业的主题，教育发展既包括扩大教育规模又包括提高教育质量。这些都需要相应规模和质量的教师队伍。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。全面推进素质教育，关键是全面提高教师素质。无数正反两方面的事例都说明，没有一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍，提高教育质量和学生素质只能是一句空话。 　　师范教育是培养师资的工作母机，全社会都要确立在社会主义建设中教育优先发展，在教育事业中师范教育优先发展的战略思想。 　　由于目前教师特别是中小学教师的主要来源是师范院校，因此，在一个时期内保留相对独立的师范院校体系是必要的。当前，支持师范教育，就是从根本上关心和支持教育；抓住了教师教育，就抓住了教育的根本点和关键点，就会取得事半功倍的效果。在实际工作中，教师队伍的补充，应优先录用师范院校的毕业生。要支持师范院校办学体制和内部管理体制改革，提高教育质量和办学效益。 　　文ｚｈé＠①：师范教育要坚持。现在有一种倾向，许多师范院校在向综合大学靠拢，中师也想多元化，也要发展非师范专业，师范免收学费的政策也在变，想走收费教育的路子，理由是发达国家已取消了专门的师范学校。 　　这种转向，要慎重。师范教育的本质是“师”，还是“范”？北师大的校训是“学为人师，行为世范”，两者似乎并重，而实际上可能更重要的是“行为世范”，是人格的影响力量。学知识要有方法，有步骤，有复杂的心理认知过程。师范并重，是知识、能力、品行、态度、价值观并重，其中的关键因素则在“范”、在“行”，在全面提高人的修养，提高专业素质，包括学科专业的素质、对教师职业的热爱和作为教师应具备的基本修养。完全照搬美国的方法，即综合大学毕业再学一年教育学、心理学，不一定培养出符合我们国情的教师。我们现在推广素质教育，全面改革中国教育，首先需要培养新一代的符合时代发展要求的教师。这样的教师应具备先进的教育理念，有更全面的修养，有更强的奉献精神与创造精神。从这点来说，在近期内，师范教育不能取消。 　　成有信：我国目前的义务教育，质量还没有达到规定水平，教师的数量和质量还不能满足需要。在这种情况下，国家决定保留师范教育体系，规定办师范教育是政府行为，是十分正确的。但还应明确师范院校的干部学校性质，实行完全公费教育，免交学费，提供食宿及文具书籍费，并发少量津贴。在规定师范生应享有的权利的同