七年级生物绿色植物在生物圈中作用3.pptVIP

教学目标 1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物事“能量转化器”。 2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。 3、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。 4、形成爱绿、护绿意识，参加绿化家园的活动。 第1页/共25页 为人和动物提供食物和能量 填表:日常饮食与绿色植物的关系 日常饮食种类 米饭 猪肉 牛奶 花生 萝卜 …… 直接关系 间接关系 √ √ √ √ √ 第2页/共25页 观察与思考 （1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？ （3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？ （4）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？ 绿色植物 植物、植食动物 食物 绿色植物的遗体 太阳能首先是通过绿色植物的光合作用 转变为储存在有机物中的能量，然后， 逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生 生物利用、还有一部分以热能的形式散 发到生物圈中。 第3页/共25页 归纳总结： 在生物圈中，能量的最终来源是太阳能。 绿色植物能够吸收太阳光能，通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量，其他生物都是直接或间接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。所以绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组成成分，绿色植物，可以称得上是“生命之母” 。 一、绿色的“能量转化器” 第4页/共25页 观察实验思考问题 观察普罗斯特勒实验,回答下列问题. 1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 2、该实验对你有什么启示？ 第5页/共25页 绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存在 什么关系？ 绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、 小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生 的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料。 普罗斯特勒的实验对你有什么启示？ 绿色植物能维持碳——氧平衡。 第6页/共25页 读课本回答以下问题： 1、绿色植物是如何维持碳氧平衡的？ 2、绿色植物有哪一些净化空气的作用？ 二、自动的“空气净化器” 看一看谁总结的最好！ 第7页/共25页 1、地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即绿色植物在碳—氧平衡中起决定性的作用。 2、a、吸收有害气体；b、吸附粉尘和放射性污染物；c、分泌抗生素，杀死病原菌。 第8页/共25页 天然的“蓄水池” 观察与思考： 生物圈中的水是怎样循环的? 绿色植物在水循环中具有什么样的作用 第9页/共25页 第10页/共25页 1、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。 2、（1）、保持水分的平衡。 （2）、促进生物圈中的水循环。 第11页/共25页 数字资料 1、森林能把50％-80％的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，无林地比覆盖率为30％的林地土壤流失多60％。 2、下面是武夷山自然保护区与当地铅山县1999年森林覆盖率与年降雨量及空气相对湿度的关系： 地区 森林覆盖率 年降雨量 蒸发量 空气相对湿度 武夷山保护区 96.2％ 2559mm 737mm 84％ 铅山县 71.3％ 2033mm 1502mm 79％ 第12页/共25页 通过上述数据我们可以得出什么结论 绿色植物可以涵养水源，保持水土；森林覆盖率增加可以提高降雨量，减少水的蒸发量，还可以提高大气得相对湿度。所以说绿色植物是天然的“蓄水池。” 第13页/共25页 绿色植物在水循环中的作用 1、植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水。 2、植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以保持水土，防止水土流失。 3、植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。 第14页/共25页 联系实际、迁移升华 1、温室效应和臭氧层破坏形成的原因是什么？ 2、温室效应将给人类带来什么危害？ 第15页/共25页 一、温室效应、臭氧层被破坏出现的原因 二、温室效应、臭氧层被破坏表现出的危害： 温室效应的出现会导致南北极的冰川融化、海平面上升、气候变化异常等后果； 臭氧层破坏以后太阳光中的紫外线会危及包括人在内的所有生物。 原因是 ：现代工业的迅猛发展，对森林和草原的不合理开发和利用，导致大气中二氧化碳的浓度增加。 第16页/共25页 1、多植树造林。 2、保护好森林和海