九学前儿童言语发展.pptxVIP

第一节 言语概述一、言语的概念运用一定的语言，进行各种形式的交际，或者说出，或者写出；对方或者聆听，或者阅读。这种说、写、听、读就是不同形式的言语活动。语言与言语的区别与联系 语 言 言 语 区 别是交际、思维的工具 是对这种工具的运用 是社会现象，具有较 大的稳定性 心理物理现象，具有个体性和多边性 研究语言的科学是语言学 言语活动则是心理学的研究对象离开语言这种工具，人就无法表达自己的思想或意见，也就无法进行交际活动；语言也离不开言语，因为任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥其交际工具的作用。 联 系二、幼儿言语发展的主要特征幼儿期是言语发展的关键时期，因为幼儿一般是在5岁左右手才基本掌握人类复杂的语言系统，此后便处于一个稳定期。1、语音3-6岁是幼儿语音发展最重要、最迅速的时期，随着年龄增长而不断提高。3岁的幼儿（不少音发不准）情景再现 把“飞机”说成“灰机”，把公公喊成“冬冬”，“哥哥”念成“的的”……当孩子这样奶声奶气地说话时，是不是觉得孩子“卖萌”？但您知道吗？当孩子一直存在说话g、k、t、d不分的情况时，有时候并不是刻意卖萌，更不是知错不改，而是先天性的“构音障碍”所致。四岁能基本掌握全部语音，只有个别幼儿对个别较难发的音，仍感到困难。六岁幼儿的发音一般已没有什么问题，能调节自己的音调，能清楚地发出四声。（发音不清