医学 外科学课程标准.docVIP

《外科学》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《外科学》 英文名称：《Surgery》 二、学时与适用对象 课程总计120学时，全部为理论课。本标准适用于五年制医疗、空医、口腔、康复、营养专业。 三、课程性质地位 外科学是一门研究创伤与战伤、各种外科疾病（包括外科感染、炎症和肿瘤等）发生、发展规律、以及先天、后天畸形伴器官功能障碍的预防、诊断和治疗与手术技术操作的医学主干学科。其任务是运用现代医学科学方法研究外科疾病的病因、发病机理、诊断和治疗。外科学与基础医学、诊断学等课程关系密切，是一门多学科相互交叉渗透的综合性学科，是医学基础理论到临床实践的桥梁课程，在医学教育中十分重要的地位。主要包括外科疾病的发生和发展规律、诊断、治疗、预防方法以及手术技术和围手术期处理。外科学的学科特点是在内科学基本知识的基础上增加了更多的实践性和技术性，与解剖学、生理学、病理学、影像学、手术学等多学科知识密切关联，其知识面广，内容庞杂。牢固和熟练地掌握外科学理论与技能为今后学的学习打下坚实的基础，更好地理解和掌握外科学，顺利地进入临床实践。VCD、DVD、幻灯、投影仪、多媒体课件，互联网等现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，增强学生的学习兴趣，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开拓视野，培养科学的思维方式。DVD、电视录像等媒体的应用，减少了一些教学中枯燥无味的说教，学生接受快，加强了学生对临床外科学的学习兴趣。多媒体课件的内容应与课程的内容紧密相关，使一些抽象的、难以理解的、微观的、不易口头表达清楚的教学内容通过课件的演示变成生动具体的、有趣的、简单明了的、宏观的、一目了然的知识，可以缩短学生与教材之间的距离。多媒体课件的选用要和学生的认知规律同步，学生才能对课程的内容留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。走信息化教学的道路是时代的必然要求，但也要注意不能丢弃板书等传统的教学方法。 4．见习课要注意培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质 （1）在外科学见习课教学中，培养医学生独立观察和发现问题的能力，注意学生理论联系实际的能力培养。其次，注重培养医学生分析和解决实际问题的能力。 （2）培养学生的动手操作能力是提高学生综合素质的有效途径。在见习课中，通过短时间的教师讲解后，要加强实践性教学，主要锻炼学生动手能力和培养外科操作的无菌观念。给学生充分的自主权，大胆放手让学生自己去做，可大大提高学生的动手能力，为今后临床实践和科学研究培训基本技能。 （3）通过实践和体验培养学生对科学工作的严谨态度、严密的工作方法，让学生充分理解临床外科工作是需要多个医务人员相互配合才能完成的，必须具有实事求是的工作作风和相互团结协作的精神。 5．关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 课程教学中要充分注意到学生的兴趣、特长和基础等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。课程标准在课程的设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取和教学评价等环节，为教和学都留有选择余地和发展的空间。 五、课程设计思路 第四军医大学外科学课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，根据我校实际情况和我教研室多年的教学经验、研究总结，在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。 1．课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”，“以人为本”的现代教育新观念。 2．课程标准力求构建我校新的外科学课程体系，更新、拓展课程内容。不再局限于课堂基本理论教学，而是把见习教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程中，丰富课程的内涵。 3．课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性又实事求是，便于操作与管理。 4．课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术。提高工作效率和管理水平。 在上述思路的指导下，外科学课程的具体设计如下： 1．外科学课程的主要形式 《外科学》有理论课、见习课、专题讲座、网络课程自学辅导和学员课外科研等形式。理论课的安排，一般是先学习总论，从总体上把握各个外科专科的基础知识。再按系统学习各个专科的具体疾病内容。见习课在理论课讲授完成后集中一段时间进行。通过本课程的学习，使学生了解和掌握外科学的基础知识，各个外科专科常见疾病的诊断和治疗原则，为后续的临床见习和实习打下基础。在课程间隙穿插部分专题讲座课程，介绍外科学临床一些重要进展、研究热点及其科学意义，开拓学生视野，启发学生对临床外科学的兴趣，增强学习动力。另外，学生可以通过浏览外科学网络课程，加深对所学知识的理解，视频点播可以让学生和在课堂上一样看到老师的讲解。动画演