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自我概念的发展 参考文献 * 自我概念 刘丽婷 主要内容 自我概念定义 自我概念的结构研究 自我概念的功能 自我概念的发展 自我概念的影响因素 总结国内和国外集中代表性的自我概念及其结构的看法主要有以下几种： （1）自我概念是一个人对关于自己的概念认识或观念； （2）自我概念是关于自己的特长、能力、外表和社会接受性方面的态度、情感和知觉； （3）自我概念是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价； （4）自我概念是个体经由经验而形成的各种对自己的知觉判断或主观评价。从这些概念中我们可知，自我概念是对自己的各方面特点的主观知觉或评价 也有人对不同人的定义，总结成四种类型的自我概念。 第一种是综合的自我概念，包括个体对能力、角色、和自我价值的知觉 第二种是短暂的自我概念。例如，由于成功或失败引起的短时影响 第三种是社会的自我概念，是个体觉察别人如何看到他的有关社会能力。 第四种是理想的自我概念，表述了个体对于理想的自我的看法。例如，它可能是现实的，准确地反映了能力，也可能是不现实的，反映对能力的评价异乎寻常的高或低。过高可能导致挫折，过低会导致自我贬低而不愿去争取达到个体能力所及的目标。 自我 自我认识 自我体验 自我调节 自我概念 自我感觉 自我观察 自我图式等 自尊 自信 自我效能感等 自制 自主 自我控制等 自尊的心理发展与教育，魏运华著。北京师范大学出版社 自我概念结构的研究 James 1890 等为代表的理论构建取向 心理测量学的研究取向 自我概念的理论大致可以分为四种： 心理学自我概念理论最初引入 精神分析学派关于自我概念的理论 社会心理学自我互动理论 人本主义的自我概念 詹姆斯的自我概念 主我 宾 我 精神自我 纯粹自我概念 社会自我 物质自我 精神分析学派关于自我概念的理论 弗洛伊德在他的人格结构中阐述了自我概念。用ego（自我）表示自我概念，意指人格的一个有机方面，后来许多精神分析学家也仿效这种做法。在精神分析理论中，超我的概念包括自我评价、自我判断和自尊。自我是人格的执行者，协调本我和超我及现实三者的关系。如果自我的力量不够强大，将有可能导致三者的失调而产生心理疾病。 阿德勒认为自我控制本我不是弗洛伊德人格结构中的一个不显眼的部分，而是活动的唯一动机，是调动个体的全部力量去追寻优越。 埃里克森的自我是帮助个体建设性的适应环境，使个体勇敢的面对危机，解决一生发展各阶段的冲突，顺利度过人生没个转折点的组织结构。。 社会心理学自我互动理论 Cooley1902提出自我是通过人际关系建立的。自我不仅是一个个人实体还是社会的产物， 他把自我的这个方面称为投射自我（ reflected self）或镜中自我 （looking-glass self ）。 人们不仅想象他人如何看待自己而且想象他人如何评价他们的所见所闻，所以自我还包括镜中自我即由他人如何对自己及对自己的行为下评判的知觉所构成的我。 由此推导，儿童和青少年的自我概念多半是在与“重要他人”（如父母、兄弟姐妹、其他亲属、邻居、亲朋好友、老师和同学）的交往中通过“镜像自我”而逐渐形成和发展的。 Mead 1934 也强调社会经验在自我形成中的作用，提出了类似库利的看法，他称之为“符号相互作用论”。米德详细地阐述过社会反馈的作用，认为那些特别重要的人物和有意义的个人是“重要他人”，而众人是“广义他人”，这两类他人的反馈都是社会镜子，决定着自我概念的形成。在米德看来，人们所属的社会群体是人们了解自己的一面镜子。人们有能力在想象中处于他人角色，如同他人看人们那样看待自己。 Sullivan1953则强调家庭成员对儿童自我形成的作用。 在家庭成员的影响下， 儿童发展出三种成分的自我系统：好我、坏我和非我。受赞许的行为，儿童就自我接受而形成“好我”，被反对的行为，儿童就自我禁止而形成“坏我”。 人本主义的自我概念 罗杰斯从现象学意义上提出了自我概念，他认为自我概念包括具有“我”之特性的一切想法、知觉及其价值，是个人现象场中与自身相联系的那部分知觉及其附着的意义，它是个体看成“我”的那部分现象场。 继承了詹姆斯的观点，认为自我包括主我和宾我两个方面。他认为宾我是自我意识的对象同时也是自我意识的本体；主我是自我的动力部分，是自我活动的过程，虽然他在宾我的框架内活动，但它具有面向未来的特征，使人可能超出现有的宾我的框架，使人的行为具有自由意志性、创造性和新异性。 根据他的临床经验，提出了理想自我的概念。所谓理想自我