抑郁人群对未来的预期与自我的关系分析-an analysis of the relationship between future expectations and self of depressed people.docxVIP

杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期:致谢几经修改，论文终于完成了。短短的三年研究生生活也即将画上句号。回顾这三年的学习生活，记忆里充满的是诸位老师的悉心指导和同学的快乐相伴，在此我要向他（她）们表达最诚挚的感谢。饮其流时思其源，成吾学时念吾师，在此论文完成之际，谨向我尊敬的导师胡治国老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。从进入杭州师范大学读研开始，胡老师就对我严格要求，非常尊重我的意见，自由选择自己喜欢的研究课题。从我的研究课题选定开始，胡老师一路悉心指导，从文献查询阅读到实验程序编程再到论文写作，每一步的进程都离不开胡老师精心的指导和亲切关怀。实验过程中胡老师更是不辞辛劳的几次实地到场指导，关心实验进展和我的生活，可谓无微不至。胡老师丰富的实践经验、渊博的专业知识、务实忘我的工作作风和宽以待人的处事态度使我收益匪浅。翁老师是我们杭州师范大学认知与脑疾病研究中心师生中的精神领袖，他在科研中严谨治学的态度、孜孜以求的精神和诲人不倦的高尚师德深深地影响了我。感谢杭州师范大学认知与脑疾病研究中心疾病组的王东林老师、王金辉老师、韩岱老师以及认知组和方法组的老师们近三年的教诲，师恩难忘，三年中老师在各方面都给了我最有力的帮助和支持，让我真切地见识到脑认知领域研究的精华。还有感谢疾病组的李达、周薪、周敏几位科研助理在学习和生活各方面的帮助。感谢加拿大渥太华大学GeorgNorthoff教授对实验设计的悉心指导，Northoff教授广博的知识和深厚的学术造诣使我受益良多。感谢已毕业的郑丽师姐和付培培师姐，留给了我她们丰富的科研经验，为我的研究课题提供了很大帮助。感谢认真负责的樊时佳师弟，在实验的过程中一直帮助我找被试、做实验，那段时间真是辛苦了。I感谢我亲爱的室友刘巧巧、屠慧慧、薛小保。三年来是你们的陪伴助我度过每一个难关。生活中我们互相照顾和支持，携手勇敢面对未知的挑战。感谢杭州师范大学脑认知中心的所有师弟师妹们，实验室就像是一个大家庭，非常融洽和温暖。实验室里饱满的认真科研的氛围以及快乐积极的学习气氛让我深深怀念，真心不想毕业离去。感谢2012级的研究生心理班的全体学生，读研的这段期间能和大家这样愉快相处真的是特别值得珍惜回味的一段美好的回忆。谢谢班长史秀玉每次都耐心的通知我们班级活动和重要消息，谢谢楼利高老师刀子嘴豆腐心的批评与指导，谢谢贾明龙老师在琐碎事情上认真耐心的替我解答。最后，求学多年，我也即将踏入社会，也要面对工作中各种各样的挑战。现在，我最要感谢的是我身边无时无刻不为我操心付出的父母，感谢你们的战战兢兢小心的呵护着我的成长，不断地给我鼓励和支持。女儿常常向你们发脾气，耍性子，但是你们从来没有真正的生过我的气。现在，我终于要毕业了，我最要的就是你们永远健康快乐，甜蜜的生活下去。II摘要现有研究发现，抑郁症病人普遍存在绝望感。有的研究发现抑郁症病人对未来的消极预期增加，有的研究发现抑郁症病人缺乏对未来的积极预期，结果并不一致。对正常人的研究发现，个体的未来想象与自我因素相关。因此，抑郁人群未来预期的异常可能也受到了自我因素的影响。我们假设：抑郁人群对未来的消极预期增加和积极预期减少，只表现在与个人目标相关的事件上，而在与个人目标无关的一般性事件上则与正常人没有显著差异。本研究通过两个实验，分别采用不同的范式对此进行了考查。实验中被试分为两组：抑郁倾向组（在贝克抑郁量表（BDI）上得分大于或等于14的大学生）和非抑郁倾向组（BDI得分小于或等于4）。实验1采用未来想象任务，要求被试分别在一分钟内尽可能多地说出与个人目标相关的积极事件、与个人目标相关的消极事件、与个人目标无关的积极事件和与个人目标无关的消极事件。结果表明，相对于非抑郁倾向组，抑郁倾向组被试想象出了更少的与个人目标相关的积极事件，而两组被试想象与个人目标相关的消极事件、与个人目标无关的积极事件和消极事件的数量均无显著差异。实验2采用可能性评估任务，首先通过访谈得到每个被试的10个人生目标，