2019版高考生物总复习 第十一单元 生物技术实践 第2讲 微生物的培养与应用课时跟踪练.docVIP

第2讲 微生物的培养与应用 课时跟踪练 1．(2014·全国卷Ⅱ)为了调查某河流的水质状况某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间这样做的目的是______________________________________________；然后将1 mL水样稀释100倍在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________。(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌操作时接种环通过____________灭菌。在第二次及以后的划线时总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是___________________。(3)示意图A和B中表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。 (4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀一部分进行静置培养另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是振荡培养能提高培养液中________的含量同时可使菌体与培养液充分接触提高________的利用率。解析：(1)为了检测培养基平板灭菌是否合格可在涂布接种前随机取灭菌后的空白平板先行培养一段时间观察空白平板上是否出现菌落。0.1 mL稀释液中39＋＋)/3＝38个活菌则每毫升稀释液中活菌的数目为/0.1＝380个则稀释前每毫升水样中活菌数目为380×100＝个则每升水样中活菌数目为3.8×＝3.8×10个。(2)接种环、接种针等金属用具可直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧以达到迅速彻底灭菌的目的。在第二次及以后的划线时总是从上一次划线的末端开始划线其目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。(3)比较图A和图B可以看出：A培养B培养基中细菌均匀分布是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。(4)振荡培养可以提高培养液中溶解氧的含量还可以使菌体与培养液充分接触提高了营养物质的利用率因此振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。答案：(1)检测培养基平板灭菌是否合格　个　(2)灼烧　将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落　(3)B　(4)溶解氧　营养物质(2013·全国卷临床使用抗生素前有时需要做细菌耐药实验。实验时首先要从病人身上获取少量样本然后按照一定的实验步骤操作以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。回答下列问题：(1)为了从样本中获取致病菌单菌落可用________法或________法将样本接种于固体培养基表面经过选择培养、鉴别等步骤获得。(2)取该单菌落适当稀释用________法接种于固体培养基表面在37 ℃培养箱中培养24 h使其均匀生长布满平板。(3)为A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置培养一段时间后含A的滤纸片周围出现透明圈说明该致病菌对抗生素A________；含B的滤纸片周围没有出现透明圈说明该致病菌对抗生素B________；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小说明__________________________；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小且透明圈中出现了一个菌落在排除杂菌污染的情况下此菌落很可能是抗生素D的________。(4)根据上述实验结果为达到抗菌目的最好应选用抗生素________。解析：(1)实验室中对微生物纯化培养时常用的接种方法有划线法和稀释涂布法。(2)若让已经获得的单个菌落在固体培养基上大量且均匀繁殖常用涂布器把稀释的菌液均匀涂满整个平板。(3)对某种抗生素越敏感的致病菌在该抗生素存在的范围内越不易生存形成的透明圈就越大。但是如果在透明圈中还有菌落生存则说明这个菌落的细菌耐药性很强。(4)通过(3)可知在应用时要想杀答案：(1)平板划线　稀释涂布(或涂布)(2)涂布　(3)敏感　不敏感　该致病菌对C的敏感性比对A的弱　耐药菌　(4)A为了调查成都自来水的水质情况某研究小组对自来水水样中的细菌含量进行了测定请回答下列问题：(1)在微生物的培养过程中实验室对培养基灭菌常用的方法是____________。为防止冷凝水影响细菌的生长需将培养皿________培养。2)若小组采用平板划线法分离水样中的细菌划线时落在培养基上共画了5个区域则共需要________次灼烧接种环。该培养基从物理状态上看属于________培养基。(3)检测自来水中大肠杆菌的数量可选用伊红美蓝培养基伊红美蓝培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外还可以提供______________等基本营养成分。该研究小组在统计菌落数目时选取菌落数目稳定时的记录作为结果这样可以防止因____________而遗漏菌落_________