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立足高效，打造高效，建设卓越课?堂 一、北京市陈经?纶中学帝景?分校刘雪梅?的《新课程背景?下“七环节”有效教学模?式的探索与?实践》一文，介绍的“七环节”教学模式很?有借鉴意义?，摘要如下： 具体的做法?： 1、家校通——家校协作，互通共育（主要是设计?了家长《每周早知道?》包括了1、学校的要求?2、本周的教学?内容和学习?重点3、家长检查督?促配合的内?容4、本周所学知?识未掌握的?活掌握不好?的内容5、家长建议6?、每周送贤（励志名言）。这样做沟通?了家校之间?的合作，使教育实现?无缝对接。 ??? 2、细预习——分级预习。有粗到细（大预习安排?在寒暑假，中预习安排?在每一周，小预习安排?在每节课前?）。预习保证了?学习的主动?性。 ??? 3、分段教——课堂划分，关注差异（课堂讲授2?5分钟，当堂反馈1?0分钟，当堂讲评5?分钟）。课堂的有效?性体现在学?生的掌握程?度上，包括每一个?学生的掌握?情况。 ??? 4、巧辅导——课后辅导，缩小差距（采用困难生?辅导的阳光?行动和小组?合作 学习的方式?）。 ??? 5、作业活——作业灵活、兼顾个体（针对性、适量性、开放性） ??? 6、精批改——批改作业，重在激励（批改要到位?，批语要恰当?） ??? 7、勤巩固——周清月清，巩固成绩 冯洪恩先生?在《创造适合学?生的教育》中，从教育环境?、课程课堂、教师队伍、学校文化等?四个方面进?行了阐述。 ? ?????老师们，我们都想上?好一堂好课?，但是我们的?教育行为是?受制于教育?认识的。 ????我们做老师?，就是做最好?的教师。 ????我们做自己?，就是每一天?都要做最好?的自己。最好的自己?就是最好的?老师。 ????那么，什么是优秀?的老师呢？ ????首先，优秀的老师?应该是有思?想的老师 ????还是从我自?己的经历谈?起吧。1985年?我提出了德?育改革的新?思维新思考?。1987年?我提出了合?格加特长的?目标模型，提出卓越不?止一种表现?形式，卓越也不意?味着要求所?有的学生达?到某个统一?认定的所谓?的优秀标准?。1990年?我提出了用?规范保证合?格，用选择支持?特长，校园里不能?只有就范而?没有选择。1993年?我提出了优?秀教育资源?最大化，使之进入寻?常百姓家。2000年?我提出了教?育的真谛在?于人的社会?化与人的个?性化的和谐?发展。所以优秀的?教师应该是?有思想的老?师，没有思想的?老师不可能?优秀。 ????我们的思想?是从哪里出?现的呢？我认为需要?勤于思索，勇于实践，善于总结。没有思想的?人，就像一首歌?里所唱的“星星还是那?颗星星，月亮还是那?颗月亮”，而对于一个?有思想的人?，“太阳每一天?都是新的”。所以我们要?做一个有思?想的老师。 ????我们每天都?站在讲台上?，我们的生命?会因讲台而?精彩吗？要搞清楚这?个问题，我们必须了?解人的社会?化有三个模?型，一个是书本?中心，一个是以美?国杜威为代?表的儿童中?心，一个是我们?中国为代表?的社会中心?。我们知道中?国教育的价?值取向是社?会为中心，但是我们知?道中国教育?一天也没有?前进在社会?为中心的轨?道上。毛泽东发现?了这个问题?，于是想用政?治斗争的手?段解决这个?问题，可是没有达?到预期的目?的，出师未捷身?先死。1978年?，当中国教育?朝着一个新?方向回归的?时候，30年来还?是处在一个?犯低级错误?的阶段。“老大难，老大出手就?不难”，现在中央已?经高度关注?这个问题，在残奥会后?将召开全国?教育工作会?议，对教育方针?要做出适当?的修改，明确提出教?育要以学生?发展为本。 ????在走进以学?生发展为本?的时代，我们怎么当?老师？今天上午我?与你们永康?的校长交流?的时候，提出了学生?是有差异的?，学生是有情?感的，学生是有潜?能的，学生是渴望?成功的。提出了“差异，情感，潜能，成功”这八字主题?词。如果我们站?在三尺讲台?上，能够关注学?生的差异、情感、潜能与成功?的欲望，那么我们就?会产生思想?，就会成为一?个好老师。 ????? 第二，一个优秀的?老师，应该是一个?善于获得知?识增量的，是善于学习?的老师。 ????? 2000年?前，有一本书叫?做《学习与革命?》风靡全国。时隔10年?后我们发现?这本书所预?言的三件大?事都成为现?实。……（这三件大事?是因特网、全脑理论与?多元智能理?论，详见冯先生?在永康教育?骨干培训会?议的报告，此地从略――记录者） ????因此一个优?秀的老师要?成为善于学?习的老师。很多人羡慕?我，你打开中国?名师网，可以发现我?现在是排在?中国名师榜?的第二位，排第一位的?是北京师大?附属小学终?身未嫁的8?7岁的霍懋?征老师。为什么我能?够排在第二?位？是因为我每?天都