国民经济管理专业建设初步设想(新).docVIP

国民经济管理专业建设初步设想(新).doc

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国民经济管理专业建设初步设想(新).doc

国民经济管理专业?建设初步设想 国?民经济管理专业建?设初步设想 内?容简介: 国?民经济管理专业,?是随着我国经济体?制改革,对原计划?管理专业进行改造?而创立的新型专业?。但该专业在发展?过程中仍存在着一?系列问题,为此,?从4个方面对有关?问题进行了探讨。? 一、?设置本专业的社会?背景随着我国社会?主义市场经济体制?的 论文格式?论文范文毕业论文? 国民经济管?理专业,是随着我?国经济体制改革,?对原计划管理专业?进行改造而创立的?新型专业。但该专?业在发展过程中仍?存在着一系列问题?,为此,从4个方?面对有关问题进行?了探讨。 ? 一、设置本专?业的社会背景随着?我国社会主义市场?经济体制的建立和?完善,政府经济管?理职能和管理方式?正在发生深刻的变?化,国家计划部门?逐步成为对国民经?济进行总体战略规?划和综合平衡协调?的职能部门,过去?的产业管理部门正?在向经济实体转变?。对宏观经济运行?进行管理和调控主?要通过计划、金融?、财政等综合职能?部门,以及审计、?统计、工商、海关?等监测监督部门。?在这种背景下,各?类型企业,尤其是?大型企业,其经济?活动一方面要适应?市场的要求,另一?方面也必须密切关?注宏观经济形势和?政府的经济政策和?指导性计划。因此?,市场经济条件下?,不仅各级政府的?经济管理部门,而?且各类企业都需要?具有国民经济管理?知识、政策水平和?操作能力较高的综?合型经济管理人才?。 二?、国民经济管理专?业的发展前景国民?经济管理专业以发?展经济学为依据,?其学科定位不是一?般经济学,而是在?经济理论指导下,?具体研究宏观战略?问题、规划问题、?调控问题、实施问?题、监控问题等一?系列管理问题。同?时,它又不同于一?般的管理学,它是?站在全局的高度研?究宏观经济运行问?题。此外,这一学?科建设还应体现社?会主义市场经济条?件下国民经济管理?的特点。 纵观?实现现代市场经济?体制的世界各国,?政府对国民经济的?干预特别是宏观经?济管理是普遍的现?象。我国正由计划?经济体制向社会主?义市场经济体制转?轨,放弃高度集中?的以行政手段为主?的计划管理方式,?但这并不意味着国?民经济不需要政府?管理。我国政府对?国民经济运行实行?以经济手段、法律?手段为主的间接调?控体系, 今后将?在以下领域或经济?社会发展中仍发挥?着重要的作用:经?济周期性波动的调?控,通货膨胀或通?货紧缩的治理,产?业结构的升级换代?,地区差别的解决?,对外开放与国家?经济安全的协调,?公共产品领域的资?源有效配置和社会?福利最优化问题,?市场运行中垄断与?竞争关系的协调,?经济社会的可持续?发展等等。这些问?题的解决需要在立?足于我国国情的基?础上,通过实践和?总结,逐步探索出?规律性,形成我国?国民经济管理的理?论体系和学科体系?。结合我国社会主?义市场经济运行的?实践,国民经济管?理专业应着重围绕?3方面内容重塑专?业特色。 第一?,战略及规划的原?理及方法研究。市?场经济是有效配置?资源的高效经济,?但市场经济不是万?能的,它也有一定?的局限性。通过市?场信号来调节经济?运行,只能是短期?的,对长期经济运?行不能产生积极效?果。同时,我国是?一个发展中的大国?,人口、资源压力?较大,地区之间、?产业之间发展极不?平衡,这些都是经?济发展中必须正视?和解决的问题,也?是不能完全由市场?机制调节的环节。?必须由政府制定经?济发展战略和中长?期计划、产业规划?和区域规划来协调?解决。国民经济管?理专业应在这些问?题的研究上寻找突?破口,为经济建设?培养懂战略、善规?划的专业人才。 ? 第二,经济运行?的分析、评价及调?控方法的研究。 ? 社会主义市场经?济条件下的宏观管?理采用间接管理的?方式。政府对经济?运行的调控,不能?简单地用行政命令?、指示等手段对经?济主体发号施令,?只能更多地依赖经?济的、法律的手段?调控经济。国民经?济管理专业应就如?何对经济运行分析?,采用什么方法及?指标进行合理、客?观地评价,借助什?么样的具体形式对?经济运行实施有效?调控等问题进行系?统研究。 第三?,公共产品产业领?域的管理。公共产?品产业领域包括用?于维护社会秩序的?设施和服务、基础?公共产业、福利产?业和国土整治开发?等。这一领域具有?非市场性或公益性?,以利己动机为动?力的市场机制,在?此领域往往处于失?效的境地。但是,?它又是现代市场经?济最基础的产业群?。政府对此产业群?的经营及管理具有?普遍性。然而,对?国民经济管理专业?而言,需要关注和?深入研究的是,这?一领域的游戏规则?是什么,政府使用?什么样的手段引导?该领域的协调发展?,以保持社会基本?的经济生活和政治?生活方面的平等与?和谐。 ? 三、

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