《溪水》教学目标双向细目表及课后练习.教案.docVIP

七年级下册 第一单元 2、《溪水》教学目标双向细目表 范围 内 容 识记（A） 理解（B） 分析或综合（C） 应用（D） 评价鉴赏（E） 积累运用 积累 拼音字词 √ 　 　 　 　 语法、修辞 √ 　 　 　 名著阅读 　 　 　 重点语段 √　 　 运用 语言运用 　 　 　 　 　√ 综合性学习 从提供的材料发现问题解决问题 　 　 　 　 根据材料探究 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 现代文阅读 诗歌 理解内容 　 　 　 　 　 体悟表达特色 　 　 　 　 　 记叙、说明或议论 概括文章内容 　 　 　 　 　 关键词句含义和作用的理解 　 　 　 　 　 文体知识、思路与结构 　 　 　 　 　 观点与材料或提取运用知识信息（创造性阅读） 　 　 　 　 　 其他文体文学作品阅读 整体感知文章内容 　 √ 　 　 理解关键词句在文中的含义和作用 　 √ 　 　 理解作者所表达的思想感情 　 　 √ 　 理清文章的思路 　 　 √ 　 多角度创造性阅读或评价性阅读 　 　 　 　 √ 文言文阅读 积累字、词 　 　 　 　 　 理解句意 　 　 　 　 　 理解文意 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课外文言文理解 　 　 　 　 　 写作 片段写作 　 　 √ 　 命题或半命题作文 　 　 　 　 　 《溪水》 一、预习单 1、给下列加点字注音。 篙（ ） 楸（ ） 杈（ ） 靛（ ） 涎（ ） 嗔（ ） 狡狯（ ） 词语解释： 娟娟： 涎着脸： 嗔：怒； 3、理解感悟 作者描写了哪几个季节的溪水？这是一条怎样的溪水？圈划出有关语句。 明确课文结构： （1） （2） 4、我的疑问 （1） 作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。 （2）本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？ 二、理解感悟： 水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒疾地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着令静面孔，一点儿不理，于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，胸肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是润滑便安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。????我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。 1、用4个字概括本段内容： 2、水与石头争执时，水对石头的态度是怎样的? ——娇嗔冲突—— —— 3、从中可以看出溪水拥有怎样的性格精神 ？ 4、“参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。”作者为什么有如此雅兴呢？ 三、拓展迁移 一朵早醒的桃花（1）残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。（2）小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。（3）我想念一朵小花。 （4）这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。（5）那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。（6）而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。（7）高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。（8）但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不