云林101年国教辅导团国中国语文领域段考试题编制比赛.DOCVIP

雲林縣101年度國教輔導團國中國語文領域段考試題編制比賽 參賽教師：陳思穎 服務學校：斗南高中 單選題十二題 （ ）傍開卷有益卷(Ｃ)（ ）……微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠罩著輕紗的夢。雖然是滿月，天上確有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這是恰到了好處──-酣眠固不可少，小睡也別有風味的。 （荷塘月色（節錄）/朱自清） （ ）根據上文，請找出比喻「錯誤」的選項？ （A）「像亭亭的舞女的裙」比喻荷葉 （B）「正如一粒粒的明珠」比喻荷葉上的露珠 （C）「彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」形容縷縷花香（D）「彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠罩著輕紗的夢」比喻月光下的葉子和花。 （ ）以下說明何者正確？ （A）本文大量使用「倒反法」，傳達作者忿忿不平的情緒 （B）本文描寫的是春暖花開的宜人景致 （C）作者在文章中呈現月光下荷塘的寧靜之美 （D）作者最後在荷花叢中酣然入睡了。 閱讀比聽講更能夠吸收較多的知識，原因是文字不會像聲音一樣消失，碰到文意不懂時，眼睛可以回去再看，這使訊息的吸收可以依照自己的步調進行。這是為什麼，聽演講時最能夠看出一個人對某個領域的功力，一般來說教授聽的比博士班學生多，博士班又聽的比碩士班學生多，而大學生聽專業演講大約只能聽到兩三成。在這裡，我們清楚的看到背景知識的重要性，它提供我們鷹架，讓後來的知識可以往上爬，進入它應該放置的位置。……當所有的知識都放入恰當的背景架構中時，一幅完整的圖像才會浮出，我們才會恍然大悟，原來先前這些知識彼此的關係是這樣的，原來這個主題真正的意義在這裡。於是這個主題的知識便被內化成為你所瞭解的東西，可以經由你自己的口，說出來給別人聽了。這個知識即使改變成很多不同的形狀，你還是認得它，不會被外表的形狀所矇蔽，你自己也能任意變換描述它的方式而不失真。這就是為什麼真正懂的人，可以深入淺出的把一個困難的概念講得別人聽得懂，而半瓶醋的人往往說得天花亂墜，聽的人卻覺得不知所云。 （閱讀使你爬上巨人的肩膀（節錄）/洪蘭） （ ）以下何者「不」是作者在本文中所肯定閱讀的好處？ （A）閱讀的文字不會消失，可以多看幾次 （B）可以順自己眼睛的步調，調整吸收知識的速度 （C）累積背景知識，以待有朝一日的頓悟 （D）能培養豐富學識，受人尊敬。 （ ）根據本文，哪種人最符合作者所稱之「真正領悟道理的人」？ （A）具有淵博學識，說話玄機莫測的老王 （B）總是巧言令色，言詞動聽虛浮的老章 （C）講得天花亂墜，使人不知所云的老李 （D）能把高深觀念，做簡潔闡述的老陳。 （ ）本文中提到在腦中累積足夠的背景知識，學到某個程度時產生頓悟，這種感受可用下列哪個成語來形容？（A）焚膏繼晷（B）豁然開朗（C）牛角掛書（D）功成不居。 蘇城有南園、北園二處，菜花黃時，苦無酒家小飲。攜盒而往，對花冷飲，殊無意昧。或議就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快。眾議末定。芸笑曰：「明日但各出杖頭錢，我自擔爐火來。」眾笑曰：「諾。」眾去，余問曰：「卿果自往乎？」芸曰：「非也，妾見市中賣餛飩者，其擔、鍋、灶無不備，盍雇之而往？妾先烹調端整，到彼處再一下鍋，茶酒兩便。」余曰：「酒菜固便矣，茶乏烹具。」芸曰：「攜一砂罐去，以鐵叉串串罐柄，去其鍋，懸於行灶中，加柴火煎茶，不亦便乎？」余鼓掌稱善。街頭有鮑姓者，賣餛飩為業，以百錢雇其擔，約以明日午後，鮑欣然允議。明日看花者至，余告以故，眾咸歎服。飯後同往，並帶席墊至南園，擇柳陰下團坐。先烹茗，飲畢，然後暖酒烹餚。是時風和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而酒餚俱熟，坐地大嚼，擔者頗不俗，拉與同飲。遊人見之莫不羨為奇想。杯盤狼，各已陶然，或坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹，余思粥，擔者即為買米煮之，果腹而歸。芸曰：「今日之遊樂乎？」眾曰：「非夫人之力不及此。」大笑而散。 （何不）阡陌，田間小路或議就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快。青衫紅袖擔者頗不俗，拉與同飲