Unit9Isitacat何冬梅.docVIP

《Unit9 Is it a cat ?》教学设计 设计者：番禺区市桥 螺山 小学 姓名 何冬梅 一 、教材内容分析： 本课是2012版广州市三年级上册Module5 Toys 话题下，Unit9的一节新授课Let’s talk。本单元谈论的话题与学生们生活息息相关，主要让学生掌握一些玩具名称及学习一般疑问句的句式及其回答。本课时是Module5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it … ? Yes, it is ./No, it isn’t . It’s Jiamin’s dog ,但琳琅满目的Toys 陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激起学生对本话题学习的冲动和热情。本课学习的六种玩具当中，大部分在一、二年级英语口语里面出现过，学生能够自然地表达出来，有了这个基础，课堂上可以增加一些新的玩具名称，拓展孩子们的词汇量。 二、 教学对象分析： 本班学生通过一二年级的口语学习后，对英语有着浓厚的学习兴趣。他们对英语学习都充满了好奇与期盼。喜欢玩游戏，喜欢说唱、听说故事。从本学期开学起，教师开始字母教学的同时，进行了相应的音素教学，大部分学生开始有见词读音的能力。本课希望通过创设情景，充分调动学生已有的知识，结合本课需要学习的内容，让学生在交流、情景活动中学会运用语言，并在学习中尝试拼读陌生词。 三、教学目标： （一） 、语言知识目标 1. 掌握“四会”单词：toy、cat 、rabbit、dog、bear、ball、kite 2. 三会掌握单词及词组：Jiamin’s dog 3. 掌握一般疑问句及其回答： A: Is it a … ? B: Yes, it is . It’s a … . / No , it isn’t .It’s a … . It’s … ’s … . （二）、语言技能目标 1. 能准确使用所学表示玩具的单词。 2. 能熟练运用本课句型提出问题及正确回答。 3. 能理解和跟读课文。 （三）、情感态度目标 1. 在语言游戏活动中，体验学习的成功乐趣，从而增强对英语学习的自信心。 2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。 3. 让学生分清楚玩具和学习用具，培养学生珍惜时间、爱护物品的情感。 （四）、学习策略目标 1. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。 2. 在任务活动和游戏中发展语言综合运用能力。 3. 在英语活动交际中，能借助手势、表情等进行交流，表达感情。 四 、教学策略： 1. 运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。 2. 采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表达能力。 五 、教学重、难点： 重点：灵活运用句型Is it a … ?及其回答。 难点：1.整体理解和运用Yes, it is . / No , it isn’t . 2.用正确的语音语调说出Yes, it is . /No , it isn’t . 六、教学媒体 ppt 、E-book 、some toys、some pictures 七 、教学时数：第1课时 八 、教学过程： 教学环 节步骤 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 一、 Warm—up Free talk Show out the title ： Module5 Toys Free talk 2. Read the title ppt 营造良好的英语学习氛围，让学生把注意力集中到课堂中。 二、 Presentation Show out the toys and learning the new words Picture talking :通过不同cat 的图片，呈现和操练新句型Is it a … ? Yes, it is . It’s a cat . It’s a toy cat . Pair work ：操练句型 Picture talking :亮出dog 的图片，呈现和操练新句型No, it isn’t . Pair work : 用rabbit , bear 图片来进行新句型的操练。 Chant （巩固新句型） Toy box :把本节课的6个玩具单词放进toy box 里，让学生进行两两猜，再一次巩固和运用重难点句型。 Can read the names of the toys . 2. Learn the new sentences 34. Practice 5. Can use the new se