高三学生如何处理期末复习与高考复习的关系.docVIP

高三学生如何处理期末复习与高考复习的关系 　　学会正确处理高三期末考试复习与高考总复习的关系 　　期末考试迫在眉睫，一些高三学生却不知该如何处理这次期末复习与高考复习的关系。 　　其实，高三上学期的期末考试复习与高考总复习没有根本上的冲突，而不会处理两者关系的往往也是那种平时基础知识掌握不牢，一瓶子半瓶子晃荡的学生。对于这类学生，习惯了临时抱佛脚，以至于每每考试前总是会打破高考总复习的计划。那么到底该如何处理期末复习与总复习的关系，才能达到一个能有益期末又能利于高考的目的呢？ 　　首先，要看清期末考试与高考的关系。高三上学期期末考试无论是从知识范围，还是从考查能力上说都不同于其他各个年级的上学期期末考试。从这个意义上说，高三的期末考试更接近于一次考前的模拟，而非单纯的阶段知识检测。也正是因此，有专家提醒说，高三上学期期末考试成绩一样可以同几次模拟考试一样来预示未来的高考成绩。当然，我不是想借此来说明期末考试的成绩是如何的重要，更不想以此来给大家一个期末临时抱佛脚的误导。事实上，高三上学期期末考试是检验学生知识网络是否严密、心态调整是否合理的最佳方式，成绩的好坏所给予学生本身的都应该是一种激励。 　　其次，高三期末考试复习实际上在高三总复习中起到一个承上启下的作用。“承上启下”这个词语，我想不必多解释，大家也都清楚。打个很通俗的比方说，把高考总复习看成是一块大的拼图的话，那么期末复习就是在这张拼图里中间的那一块。如果单个的把这一块拿出来，那么拼图便不再完整。期末复习是对前边已复习内容的一个总结，也是对尚未复习内容的一个简单梳理。这个梳理未必有多详细，但是一定要脉络清晰。清晰的脉络可以让学生明白自己哪一块知识掌握的还不牢，这在以后的总复习中便会自然而然的重视起那一块知识。也就是说，无论对于哪个水平线上的学生，大家都不该彻头彻尾的打破总复习的计划，来狠抓这次期末复习。还用刚才那个简单的比方说，我们不该因为休整拼图中一个小小的划痕来放下整个拼图而不管。 　　最后，值得指出的是，期末考试复习是在期末考试前一个必要的过程，然而所花费的时间不宜过长。对于学习一直很优秀的学生来说，期末考试复习可以就是一个简单的知识框架梳理，梳理过后，按部就班的安排高考总复习日程就可以了；对于学习成绩中等的学生来说，期末考试复习要做的首要任务是把前边已经复习的知识匝牢匝紧，然后再简单浏览总复习中还没有复习的内容；对于学习成绩较差的学生来说，期末复习就是抓基础知识，该练的练，该背的背，这个水平的学生在期末复习中所花费的时间可能会相对较长，但不必着急，因为这个时候抓牢了基础，对总复习来说能起到一个很好的奠基作用，这样也有利于在以后总复习中的能力提升。 　　即将到来的期末考试是高三年级在高中阶段的最后一次阶段性考试，预祝学生们取得理想的成绩！ 　　马虎也是一种病：考试马虎现象大揭秘 　　考试“马虎”失分大揭秘 　　同学们刚刚经历了进入高三后的第一次考试，分数有高有低，心情有好有坏，同学们纷纷给我留言诉说考试心得。我从同学们的反馈中发现，有关“马虎”失分的情况相当严重。“当时就是马虎了”、“我没看清题意”、“丢了个小数点”……这样的留言充斥在我的博客里，让我唏嘘不已。本应拿到的分数，就这样白白丢掉了，我不禁感叹这幸好不是高考。 　　今天我想就困扰大家的“马虎”问题展开论述，为大家揭开它的神秘面纱。 　　一、“马虎”现象面面观 　　1.漏看条件(本来会做的题，因为漏看条件或问题，造成丢分。) 　　2.计算错误(会做的题，列错条件;列对条件的题，代错数字;代对数字的题，做错简单的运算;更甚之，在稿纸上演算很正确，偏偏在试卷上抄错答案。) 　　3.看错条件(刚看一半条件，就以为是某个以前自己学过的某个知识点，然后也不看后面，就直接往这个知识点去靠;发现可能做过类似的模拟题，心里一阵狂喜，却没有看清题目。) 　　4.推导错误(按照条件推导下去，过程中发现推不下去了，前面的条件也忘得差不多了，结果只能是馒头雾水，不知所措。) 　　5.做不下去(做着做着就没有信心了，怀疑自己的思路是否正确，不敢继续往下进行。等到看到答案后，发现自己的思路是对的，很后悔。) 　　二、“马虎”现象的真实面目 　　1.“看错条件”、“遗忘条件”=主观想象 　　“主观想象”是考场上丢分的罪魁祸首，然而却是传统复习中极少被关注的思维错误。大家都有“看错条件”的时候，可是大家是否都仔细想过，“看错条件”的瞬间，你的思维经历了怎样的错误过程?为什么会有这些错误?究竟该怎么避免? 　　其实，所谓“看错条件”，真实的过程是：考生在读已知信息的时候边读边想当然地加入自己的主观判断，等题目读完，考生头脑中的信心已经不再是出题者想告知的信息