魏光成《现代教育学》整体教学方案.doc

现代教育学 魏光成 名鼎教育 教师资格证 使用注意事项： １、结合上课使用的课件和课本，理解、记忆本复习提纲，不断重复，熟练掌握，分章节做好练习题； ２、使用《现代教育学》相关的练习和试卷，进行应考训练，着重记忆其改错题、填空题以及主观题； ３、调整心态，注意方法，做好计划，踏实践行：为顺利通过考试、掌握知识而努力，坚持就是胜利！ 主要内容： 《现代教育学》章节思维导图P2 《现代教育学》考试基本情况P3 《现代教育学》教学与冲刺总复习设计P4 第一章 教育与教育学第二章 人? 社会?教育第三章 教育规律、教育原则和教育艺术第四章 教育目的第五章 教育改革第六章 教师第七章 课程第八章 教学理论第九章 教学实施第十章 德育第十一章 班主任工作 《现代教育学》考试基本情况P3 考试时间： 考试题型与分值分布：（满分 100分） （1）单选 （2）多选 （3）填空 （4）判断、说明、改错 （5）名词解释 （6）简答 （7）论述 答案：答题卡 《现代教育学》教学与冲刺总复习设计P4 新课学习规则：以课本为主，跟着老师的思路，勾画出每章节的重点，不遗漏重难知识点。 冲刺总复习规则：以课本为主，合理利用参考资料；注重细节，把握重点，绝不投机；理解为主，背诵为辅；多做习题，尽早适应。 总体内容：11章。 第一章 教育与教育学教学内容要点：第一节 教育、教育学概念的界定及阐释一、教育概念的界定二、教育学概念的界定第二节 教育及教育学的产生和发展一、教育的产生学校教育的出现二、教育的形成与发展教学重点：1.教育的概念和本质的探讨2.教育学的形成与发展教学难点：1.教育的本质及其特点2.学校教育的产生教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。所谓狭义的教育通常是指学校教育。：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的教育和目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控制性最强，具有明显的制度化。教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。 从微观看，教育学是以广义的教育理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位。在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。 班级教学制度及其理论详尽地论述了各个重要的教学原则，其中包括自然适应性原则、直观性原则、自觉性和积极性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。杜威的实用主义教育思想所涉及的教育基本问题不仅范围广阔，而且意义深远，针对传统教育中存在的种种弊端，提出了许多合理的见解，对推动美国乃至世界教育的发展起了积极的作用。杜威作为一位改革传统教育的思想家，建立起了他独特的教育理论体系，在解决现代教育许多实际问题方面，作出了重大的贡献，在世界教育发展史上，他是现代教育家中一位杰出的代表。柏拉图提出“学习即回忆说”“所谓学习，就是已经忘记了的知识回忆起来”。他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。他认为教育应为国家培养哲学和军人。教育要从小抓起，甚至提出了胎教问题。柏拉图提出了强迫儿童受教育的主张， 儿童 6 岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据各人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、 弦琴学校和体操学校学习。 国家对极少数具有金质潜能的奴隶主子弟施以高深教育，从 20 岁至 30 岁这十年内以研究哲学，即辩证法为主，兼学“后四艺”。但这个时期学习后四艺的目的与军人的学校目的不同； 军人的学习是为了应用； 而现在的学习则是为了锻炼思维，为了思想接近世界最高的理论---神。 作用： 《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，称为西方教育思想重要渊源之一， 在教育发展史上有着重要地位。在西方教育史上，柏拉图第一个提从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。夸美纽斯认为教育的目的是为永生做准备，使儿童成为“懂得科学、纯于德行、习于虔诚” 的人。 他提出“把一切事物教给一切人类” 的泛智教育，即“普及的教育” 和“周全的教育”。他认为“自然即宇宙的万事万物”“秩序”是“事物的灵魂” ， 所以，教育遵循自然界的“秩序”是“事物的灵魂”所以，教育遵循自然界的“秩序”。教育要根据人的自然本性，即儿童的天