1-6年级需要背诵的75篇古诗文.docx

1~6年级需要背诵的75篇古诗文，教育部权威发布，值得收藏！ | 精选有专业机构根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）、《普通高中语文课程标准》（2017年版），整理出208篇中小学阶段所有需要背诵的古诗文，具体情况如下：1～6年级（75篇）、7～9年级（61篇）、10～12年级（72篇）。一共208篇古诗文，圈友可尝试挑战背诵一下，强烈建议学生家长老师收藏。1～6年级（75篇）1.江南（江南可采莲）汉乐府2.长歌行（青青园中葵）汉乐府3.敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王5.风（解落三秋叶）李峤6.咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章7.回乡偶书（少小离家老大回）贺知章8.凉州词（黄河远上白云间）王之涣9.登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣10.春晓（春眠不觉晓）孟浩然11.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰12.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄13.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄14.鹿柴（空山不见人）王维15.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维16.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维17.静夜思（床前明月光）李白18.古朗月行（小时不识月）李白19.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白20.赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白21.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白22.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白23.望天门山（天门中断楚江开）李白24.别董大（千里黄云白日曛）高适25.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫26.春夜喜雨（好雨知时节）杜甫27.绝句（迟日江山丽）杜甫28.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫29.枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继30.滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物31.游子吟（慈母手中线）孟郊32.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈33.渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和34.塞下曲（月黑雁飞高）卢纶35.望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡36.浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡37.赋得古原草送别（离离原上草）白居易38.池上（小娃撑小艇）白居易39.忆江南（江南好）白居易40.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能41.悯农（锄禾日当午）李绅42.悯农（春种一粒粟）李绅43.江雪（千山鸟飞绝）柳宗元44.寻隐者不遇（松下问童子）贾岛45.山行（远上寒山石径斜）杜牧46.清明（清明时节雨纷纷）杜牧47.江南春（千里莺啼绿映红）杜牧48.蜂（不论平地与山尖）罗隐49.江上渔者（江上往来人）范仲淹50.元日（爆竹声中一岁除）王安石51.泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石52.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石53.六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼54.饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼55.惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼56.题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼57.夏日绝句（生当作人杰）李清照58.三衢道中（梅子黄时日日晴） 曾几59.示儿（死去元知万事空） 陆游60.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游61.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范成大62.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范成大63.小池（泉眼无声惜细流）杨万里64.晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里65.春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹66.观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹67.题临安邸（山外青山楼外楼）林升68.游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁69.乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷70.墨梅（我家洗砚池头树）王冕71.石灰吟（千锤万凿出深山）于谦72.竹石（咬定青山不放松）郑燮73.所见（牧童骑黄牛）袁枚74.村居（草长莺飞二月天）高鼎75.己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍观点链接增加古诗文背诵篇目会增加学生负担吗针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵篇目，是否增加学生负担的问题，教育部教材局巡视员申继亮回应称，不要认为要求背就是负担，要根据学科特点。对于语文来讲，过去推荐了14篇，现在变成了72篇，是在评估学生的学习能力基础上，对加强传统文化的具体落实。近年来，减负问题确实被“形式化”了。通常的理解是，增加考试的科目、学习的内容、作业的量就是增负，而减少考试的科目、学习的内容以及作业，就是减负。这种“形式化”的减负，并没有考虑到学生负担的真正来源是什么。一个学生学习自己本来就感兴趣的内容，或者说学习的内容可以激发、培养他的兴趣，增加有关学习内容是“增负”吗？学生的真正负担，是没有学习兴趣，却逼迫他们学习，而且学了之后也不知道究竟有什么用，只是老师说的“要考，所以必须学”。评价增加古诗文背诵篇目，会不会增加学生的负担，问题的关键不在于篇目的增加，而在于教学采取怎样的方式。如果只是一味进行灌输式教育，要求学生死记硬背，那篇目的增加，可能会变为某些学生的负担；而如果中学教育教学引导学生意识到学习传统文化的重要性，学会欣赏，并把传统文化