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N234-自杀女生 小学生在家自缢身亡，伤心父母要求学校和老师赔偿，他们是否得到了法律的支持？ 原 告 被 告 编剧说明 导 演 原告一：贺颖，女，39岁，原告二的委托代理人。 原告二：侯一全，男，41岁。二原告系自缢身亡女生侯蕊之父母。 被告一：永丰小学。 被告二：吕军，男，28岁。自缢身亡女生侯蕊生前之班主任。被告一委托代理人。 二者争论的焦点是：原告之女自缢身亡是否是被告的责任？ 故事梗概： 今年3月11日上午，永丰小学三年级学生侯蕊因未完成作业被班主任老师吕军罚站并补做作业，放学时吕军将侯蕊在学校的情况向其母（即本案原告一）反映，又受到其母的批评。侯蕊独自哭了一阵后回到自己房间，自缢，被发现后送医院抢救无效死亡。侯蕊死后，其父母以学校有体罚行为导致侯蕊自缢身亡为由，将永丰小学和班主任吕军告上法庭，要求被告承担民事赔偿责任，赔偿16.4万元。 诉讼请求： 请求法院判令被告承担民事赔偿责任，赔偿16.4万元。 时间地点： 证据： 验尸报告：自缢身亡。 法庭调查及辩论 法官，我是侯蕊的母亲，我女儿侯蕊生前是永丰小学三年级的学生。因学校管理不善，我女儿长期受到班主任老师吕军的体罚。特别是今年3月11日，吕军又一次体罚了我女儿，致使我女儿回到家中自缢身亡。对此，学校和吕军必须付全部责任。 法官，我们不需要被告假惺惺地表示同情，早知现在，何必当初呢？假如被告有一颗仁慈之心，就不应该体罚我的女儿，就不应该将她往绝路上推。 法官，被告真是说得比唱得都好听，什么丝毫不敢有懒惰、懈怠之心，什么对完不成作业的学生批评教育，对学生负责等等，这一切不过是被告为自己开脱罪责的借口，但无论被告找什么理由为自己辩解，对我女儿的死都逃脱不了干系。 事实是什么？事实就是被告作为班主任，长期对我女儿有体罚行为，使我本来活泼可爱的女儿变得胆小、内向、腼腆。特别是今年3月11日被告对我女的体罚直接导致了我女儿的自缢身亡。请法院为我做主，让被告得到应有的惩罚，为我女儿讨回公道。 法官，被告罚站学生就是体罚学生，就是对学生施加心理压力。对我女儿侯蕊来讲，一个小女孩受老师的批评心理已经很难受了，再罚站，这不是将她往绝路上逼吗？所以说被告的做法直接导致了我女儿的死亡，被告就是杀死我女儿的直接凶手。 学生不做作业有各种各样的原因，作为老师首先应了解情况，分析原因，并主动为学生补课。法官，被告不是标榜自己是一名负责任的老师吗？既然对学生负责任就应当因材施教，对不同的学生采取不同的办法，哪有不问青红皂白就罚学生站的？ 法官，学校中午放学时，被告是说了几句关于我女儿没完成作业的情况，中午吃饭时我也说了女儿几句。下午放学后，我女儿哭了，我问她为什么，她不说话，跑到自己的屋子里，等我再发现女儿的时候，她已经自尽了。 法官，孩子是父母的心肝宝贝，是父母的太阳，父母的希望，父母的未来。尤其现在每家每户只有一个孩子。我们作为家长，怎能不关心孩子？侯蕊是我的女儿我能将她向绝路上逼吗？我警告被告不要反咬一口，转移话题。 法官问是否报警 法官，我女儿虽然在家中自缢，也报了警，公安局的验尸报告（出示）中也明确写着结论：自缢身亡。但我女儿不会平白无故就去死，我认为女儿自缢的原因是由于学校不对教师加强管理，致使班主任吕军长期对我女儿进行体罚导致我女儿走向绝路。被告昧着良心，倒打一耙，把责任推到家长身上，就是推卸自己的责任，掩饰自己的错误。 法官问具体赔偿要求 法官，被告逼死我的女儿，如同摘去了我的心肝、击穿了我的五脏六腑。我活生生的九岁女儿没了，我也没了希望，这都是被告体罚我女儿造成的恶果。我女儿再也回不来了，但被告不能就这样逍遥法外，我要替女儿讨个说法，以慰女儿的在天之灵。我请求法院判令被告承担民事赔偿责任，赔偿我16.4万元。 法官，我是侯蕊生前的班主任。首先，我代表学校和我个人对侯蕊的不幸表示同情。但侯蕊自缢身亡的责任不在学校，更不在我个人。作为班主任，我从来没有体罚过学生，这一点可以向我班的任何一位学生去调查。 法官，我刚才说过，我从未体罚过侯蕊，但我批评过她，因为她不完成作业。俗话说：子不教，父之过；教不学，师之惰。作为老师，我丝毫不敢有懒惰、懈怠只心，惟恐自己把孩子们给耽误了。每当有学生不完成作业时，我都会对他们进行批评教育，为的是对学生负责，让学生学到在校应当学到的东西。作为一名教师，特别是一名小学教师，如果对学生不闻不问，置之不理，那就是老师的失职。 法官，我想问原告一个问题：原告作为侯蕊的家长，在侯蕊平日成长的过程中是否真正关心过自己的女儿？自己平日的所作所为在侯蕊成长过程中究竟起到了什么样的作用？侯蕊的自缢身亡家长应负什么样的责任？原告不反省自己的行为结果，却一味地指责学校和班主任，是不符合事实的。 法官，我作为一名人类灵魂的工程师，对每一位学生都