2015年宝鸡市高三教学质量检测(一)试卷分析.doc

2015年宝鸡市高三教学质量检测（一）试卷分析 宝鸡市教育局教研室高中组 20151月17日～18日，我们举行了全市2015年第一次高三教学质量检测。本次检测本着突出双基、注重能力原则，严格遵循2014年新课程各科考试大纲及说明，突出对基础知识、基本方法考查，特别强化了新课程高考对能力要求的考查，着力体现新高考的命题趋势。整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近2014年高考，同时适当结合各校复习进度，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”： 理科????一本：415?分　　二本：365?分 文科????一本：500?分　　二本：430?分 请各县区、各学校参照此“临界线”，?对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。 物理试题 一、命题基本思路和试题特点 本次试题依据考纲要求，突出对基础知识和重点知识的考查，试题通过一定的物理情景考查了学生的建模能力、用物理知识解决实际问题能力和数学知识解决物理问题的能力等。通过这次检测，旨在引导复课教学将重点放在追求学生对物理基本概念、规律的透彻理解，突出对物理基本分析方法、物理规律得出过程的复习引导，在此基础上提高学生综合应用能力。考虑到是第一次检测，试题尽可能照顾复习进度，对未复习的内容出题时难度与综合性都适当控制。 二、学生答卷情况分析 1、成绩统计分析 题号 14 15 16 17 18 19 20 答对率（%） 40.6 29.2 46.0 33.3 35.2 31.4 19.3 题号 21 22 23 24 25 33 34 答对率（%） 13.7 63.5 44.5 51.9 11.6 23.7 25.2 一卷平均难度为31.3%，二卷平均难度为36.7%，物理试题总体难度33.9%（平均分37.3分），从学生得分情况来看，与预期要低得多。 2、学生答卷情况分析： 第14题：考查了经典物理史料知识，目的是让考生在一轮复课中对经典物理过程中具有划时代意义的科学家及其重要发现、物理贡献等有一定的认识并引起足够的重视。 第15题：考查直线电流的磁场、安培定则与磁场叠加原理的综合运用。不熟悉直线电流的磁场分布规律，不熟悉安培定则，不熟悉场强叠加原理，空间想象力较差，易错。 第16题：考查受力分析、三力动态平衡以及整体法与隔离法的灵活运用。部分学生不能灵活变换研究对象，有些同学不会处理三力动态平衡问题，导致此题错误。 第17题：牛顿第二定律瞬时性以及弹簧弹力渐变性的考查。 第18题：考查带电粒子在矩形边界磁场中的运动，选项中涉及对粒子在磁场中运动时间、偏转角以及圆周运动半径的考查。对于基础扎实的学生，即使一轮复习还未进行到此，仍然能轻松处理。 第19题：考查万有引力定律、牛顿第二定律与圆周运动规律的综合运用。不能正确建立天体运动基本模型，不熟悉第一宇宙速度的意义，不熟悉环绕运动中线速度、角速度、周期与轨道半径的关系，易错。 第20题：等量异种点电荷电场中点和连线上的场强及电势变化规律。不熟悉等量异种点电荷电场中的场强、电势变化规律，不熟悉电场力做功特点及电场力功与电势能变化关系的学生容易出错，此题有一定的难度。 第21题：考查圆周运动与平抛运动综合运用，同时考查了学生的空间想象力以及几何运算能力。此题出错的主要原因是：有些学生把物体平抛到地面的时刻和释放物体的时刻混淆，有些学生不能将空间图形转化成平面图形。此题有一定的灵活性。 第22题：电学实验题，考查了滑动变阻器分压式接法的实物连线问题，属于较简单题型，学生得分高。 第23题：考查验证牛顿第二定律的实验验证，难度适中，但得分较低。其中出错率较高的是对实验数据的处理，不能正确的应用所学知识求出加速度，还有部分学生没有正确审题，而是死记硬背做过的例题答案，出现了“平衡摩擦力过度”“先接通电源，后释放纸带”的这些答案。学生失分的主要原因是：对打点计时器纸带的数据处理方法、原理不清楚，数字运算能力差；对于实验装置中“用钩码的重力来代替小车所受到的合外力”的条件理解不深刻。 第24题：本题主要涉及竖直上抛运动和匀速直线运动知识，隐含追及相遇问题。相当一部分学生，没能搞清题意，把竖直上抛当成斜抛运动来处理，数学运算能力较差。该题只要建立飞碟与子弹的运动轨迹图，把数学知识和物理知识能结合起来即可联立求解。 25题：本题考查带电小物块在重力场与电场的复合场中的多过程问题，涉及的知识点有：动能定理、能量的转化与守恒定律，着重考查动能定理的应用及力与运动的关系，突出考查学生对多过程问题的推理分析能力，要求有较强的数学运算能力。第一问大多数