主题统整教学主题网.DOCVIP

負責 主題統整教學主題網 教學活動設計： 教案一： 搶救學習困擾自我負責 教學活動設計 設計者： 設計日期： 教學主題 學習輔導 資料來源 自編 參考資料 單元名稱 搶救學習困擾大作戰 核心價值 負 責 教學日期 97 年 10 月 16 日 教學時間 40分鐘 教學年級 五 年級 教 學 者 郭榮宏 單元目標 1.透過錄音帶情境引導，檢視自己的學習習慣與態度。 2. 瞭解不良學習習慣與態度的成因。 3. 討論如何改善不良的學習習慣與態度。 4. 對自己的不良學習習慣與態度訂定改善策略。 教 材 研 究 教學流程 單元目標 教學活動 教學資源 時間分配 引起 動機 發展活動 教材引用 回饋修正 一、教師引言 上一堂課每個人都有寫下自己的學習困擾，今天我們就來進行一場搶救學習困擾大作戰，討論到底是什麼原因造成我們會有學習上的困擾，並且一起來想想辦法，處理造成我們學習困擾的這些原因。 等一下，請大家仔細聆聽錄音帶的內容，錄音帶內有兩個主角，讓我們試著比較兩個主角的學習習慣與態度有何不同，並且一起討論不同的學習習慣與態度會造成什麼樣的學習結果,最後,我們再來看看造成自己學習困擾的原因到底是什麼，並且為自己負責,訂定行動計畫。 ? 二、大家來找碴 1.? 每組發下一張討論單（附件一），請同學「專心」聽錄音帶的內容。 2.播放錄音帶。 3.小組進行討論，討論問題如下： （1）錄音帶中出現哪些不良的學習習慣？ （2）這些學習習慣對學習造成什麼樣的影響？ （3）不良的學習習慣可以如何改善？ 4.小組報告討論結果（各組報告一個不良學習慣的各種改善策略）。 ? 三、自我搶救行動篇 1.? 每人發下一張「搶救學習困擾行動偏」的計畫單。 2.教師說明計畫單的用意與寫法。 （1）用意：瞭解不良學習習慣與態度是造成學習困擾的重要因素，因此想要解決學習困擾，就要自我檢視，發現 自己不良的學習習慣與態度，為自己訂定改善策略，進而付諸行動，為自己負責。 （2）寫法：計畫單如附件二。 3.學生填寫自己的行動計畫。 4.邀請學生分享自己的行動計畫，教師給予鼓勵和肯定，並處理特殊情況。 四、結語 今天每個人都能發現自己的學習習慣與態度到底是如何，有些同學有很 好的學習習慣，我們便可以向這些同學學習，此外，為自己訂定的行動計畫， 便是為了解決自己的學習困擾，因此，必須為自己負責，倘若自己無法實踐， 或不知到該如何改善學習習慣或態度，可以向其他同學請教或和老師討論， 相信每一個人都能夠因為自己的付出和努力而有所收穫的，祝福大家!! 學習單 錄音機 錄音帶 學習單 3 3 3 3 6 5 2 5 10 5 附件一 ? 搶救學習困擾大作戰 ? 1.? 請仔細聆聽錄音帶內容，找出其中的不良的學習習慣與態度。 2.? 在聆聽完錄音帶之後，請和你的伙伴們「用力」的討論這些學習習慣與態度造成了什麼樣的影 3.? 最後再請你們發揮想像力、集思廣益，討論出解決不良學習習慣與態度的好方法。 現在瞭解我們等一會兒要進行的活動了嗎？OK！Let’s go !!!! ? ? ? ? ? ? 不良的學習習慣與態度 不良學習習慣與態度造成的結果與影響 ??????????解決策略 ??? 附件二 ? ? 搶救學習困擾大行動 ? 請你用力地寫下自己不適當的學習習慣與態度，並且為自己訂定一些行動策略，相信有了這樣的反省和決心，你的學習旅程一定會充滿歡樂與驚喜喔！ ? 不良學習習慣與態度 解決策略 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 搶救者： 日期： ? ? ?