六年级国语文.DOC

新北市 昌隆 國民小學學年度學期年級 領域課程計畫 設計者： 二、學習總目標： （一）培養學生擁有喜愛學習與勤儉、安分守己的生活態度。 （二）懂得在競賽中團結合作，堅持到底，不驕傲，不氣餒。 （三）欣賞現代詩歌，學習閱讀淺白的文言文，體會中國文字的奧妙。 （四）藉由旅遊了解各地不同的環境及人文風情，並透過參觀古蹟，體認先民的智慧。 （五）培養以邏輯思考和主動思考的能力，解決問題，探尋真理。 （六）培養欣賞大自然四季之美，並與大自然和諧相處的情操。 （七）能了解自己建立自信，並培養樂觀積極的態度。  三、本學期課程架構：  四、本學期課程內涵： 教學期程 能力指標（）單元節數 使用教材 評量方式 備註 C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 ….等教育 融入品德教育 第二週 1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 3-3-4-1 能即席演說，提出自己的見解與經驗。 4-3-1 能認識常用國字2,200-2,700字。 5-3-3-1 能了解文章的主旨、取材及結構。 6-3-4-2 能配合學校活動，練習寫作應用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等）。 【人權教育】 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。 1.鼓勵學生說出自己所知道的社會福利機構、服務的對象和對社會的貢獻。 2.請學生說說自己所知道的關懷感恩的故事。 ?討論標點符號用法，要求寫作時正確使用表點符號。 補救教學 【聽與說】教師針對學生的程度，進行聽寫複習小考。 【閱 讀】蒐集與傳遞愛、分享愛有關的文章或書籍，了解傳遞愛的重要性。 【寫 字】教師或學生提出句子，並熟讀句子。教師或學生從句子中提出詞語，並以動作表演、說明及圖示的方式，認識詞語的意義。 【作 文】練習運用適當的四字詞語，並且熟悉本課的句型短語，能運用在作文或說話中。 7 康軒版國語6上教材「一、神奇的藍絲帶」 康軒版教具 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語6上電子教科書 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.實作評量（習作） 4.習作評量 5.口頭評量 6.分組報告 7.參與討論 依據本校國語文能力檢測結果提出改善策略 第三週 1-3-3 能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。 3-3-3-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談。 4-3-1-1 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 6-3-2-3 能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 【生涯發展教育】 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。6-4-5-1 能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。 第四週 1-3-3-2 能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情。 4-3-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。 6-3-4-1 能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。 【人權教育】1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。 三、說話之前最好停看聽 【活動1-1】引起動機 ?教師與學生彼此討論：什麼時候會需要停看聽？停看聽的目的是什麼。教師引導學生進入本課主題：說話之前要停看聽。 【活動1-2】試說大意 ?指導學生找出文章重點，並回答問題，說出大意。 【活動1-3】課後作業 ?請學生搜尋一篇與說話有關的故事或文章，作為說話和討論的素材。 【活動2-1】生字詞語教學 ?了解詞語意義：以動作表演、說明及圖示的方式，認識詞語的意義。並從詞語中對出生字，配合電子教科書或教學DVD中的筆順教學，或教師指導學生書空，習寫生字。 【活動3-1】內容深究 ?配合課文課文，教師提問，再進行閱讀理解，回答問題。 【活動3-2】朗讀教學 ? 配合教學CD，朗讀課文。 【活動4-1】形式深究 ?師生共同討論本課課文形式，教師進行提問。 【活動4-2】寫作特色 ?指導學生了解本課的寫作方式，說明議論文的寫作重點，指導完成第二大題的結構圖，再說一說答案。 【活動5-1】語句教學 ?說明本課語句練習重點，並練習運用「不是……也不是……而是……」的句型造句，請學生先小組討論，再交流分享。 【活動5-2】