教育哲学全人教育课程发展适性扬才教学实践拔尖扶弱教育目标世界.PPTVIP

教育哲學 全人教育 課程發展 適性揚才 教學實踐拔尖扶弱 教育目標 世界公民 人才培育 優質銜接 十二年國民基本教育普通型高中課程規劃理念 十二年國民基本教育普通型高中課程發展的圖像高中課程發展的圖像 * 普通型高中課程架構及學分配置 112學分 （包含共同核心32學分） 4~12學分 56~64學分 畢業及格總學分需達160學分 校本特色課程的彈性空間增加 各校可彈性設計課程的組合方式 奠定學術研究基礎，強化通識能力，培養五育均衡發展之優質公民 國家教育研究院 草案滾動修 部定必修及校訂必修均需修習 普通型高中各年級課程結構安排 國家教育研究院 草案滾動修 普通型高中學校課程圖像 A –加深加廣課程(內含列入考試範圍的大學預備之進階課程) AP-大學先修課程 B-補強性課程 P-跨科/領域專題、實作、探索..等課程 校訂選修課程內涵及實施說明 項目 實施說明 加深、加廣課程（A） 1.此類課程宜延伸部定必修課程提供?加深、加廣課程?（除本土語文、新住民語文、第二外國語文之外），可包含大學教育預備之進階課程，各領域之各科目此類選修課程0~6學分範圍內，將由教育部訂定領域選修課程綱要供各校參考及作為大學招生考試或檢定之依據。課程設計宜以領域為範疇，朝統整型、主題型、通識型或應用型等課程設計方向為主，以區別「必修課程」，強化培養學生跨科