初中数概念授课课堂教模式淄博市初中复习研讨会知识内容讲座.pptVIP

初中数学概念新授课 课堂教学模式 金山中学 李洪忠解说 * 一、模式流程图 创设情境，激发兴趣 合作学习，问题探究 教师点拨，评价总结 分层练习，巩固新知 反思总结，感悟升华 达标检测，反馈矫正 * 二、设计说明 ⊙数学学习的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，而非单纯地依赖模仿与记忆 . ⊙数学学习也不是由教师简单地把知识传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程． ⊙教师的作用实际上只是促进学生自己构建知识． ⊙问题情境能够引发思考欲望，促使学生间的交流，同教师的沟通，能挖掘出学生的各种潜能，拓展学生的思维，使学生在课堂上获得真正的收获． ⊙初中阶段学生心理特点要求以情境为问题依托，展开探索. * 三、操作程序 １．创设情境　激发兴趣 【具体操作】 (1) 源于实际生活创设的问题情境为首选． (2)利用学生已有的知识和经验创设问题情境 ． (3)合理应用多媒体，可使问题情境达到形神兼备. * １．创设情境　激发兴趣 【设计意图】 (1)数学知识源于生活、寓于生活、用于生活，利用数学知识解决实际问题． (2)数学学习活动是学生对自己头脑中已有知识的重新建构 ． (3)创设问题情境是为了启发思考、引导探究，为了使学生通过探究达到基本的学习要求，其中问题情境的层次性和研究价值是使学生在探究过程中实现知识的迁移、发展，形成新