披荆斩棘勇往直前.pptVIP

一、反思班情优化班风 二、激励教育确定目标 三、 学法指导突破临界 四、 言传身教严格管理 班主任的身教与人格魅力就是“无言之教”的核心；当然班主任的“有言之教”也不可缺少，它包括学科德育渗透与主题班会以及个别谈心等多种形式的教育。班主任对学生的影响无处不在无时不有。“严师出高徒、管理出效益”这是我的班级管理理念，本人始终不渝地坚持高三无特区的原则。班级工作的落脚点是学生的日常管理，实践证明高三阶段抓好纪律、卫生、体育工作有利于提高备考效率。其次班主任首先应该成为教学的能手，只有既能教好书又能育好人的老师，才能让学生心存敬畏，成为班级管理的“魔王”。 五、通力合作和谐共进 * 耕 耘 在 希 望 的 心 田 上---高三班主任工作感悟桂城中学 熊星灿 作为高三的班主任深入了解班情，开展调查研究制定整改方案比什么都重要（尤其是新接任的班主任）。俗话说没有调查就没有发言权。调查对象包括原班主任、教师、学生、家长、宿管员。在反思班情的基础上、研究对策，建立良好的班级秩序，优化班风是班级建设的核心。营造积极健康、团结向上、严谨务实、勤学好问的班风，是保证高三学生高效学习最终走向成功的前提。