小阶段中华经典诵读教育价值研究..docVIP

小学阶段中华经典诵读教育价值研究 内容提要 几年来的教育改革，让更多的人开始深层次的对教育进行了思考。偏重于知识技能的传授而缺乏文化的熏陶与人格的培养，是中国文化的传承出现了断层，是国民素质下降心胸不广、涵养不深，是一代少年儿童成了挣分的机器。家长责怪孩子不听话，老师抱怨学生难管理，校园暴力频传，犯罪年龄下降，君子之风的日渐消亡，社会正义感的日渐消亡，让我们深感责任在肩。教育不能是短视行为，功利性太强，而应着眼于为孩子的终生发展奠基。于是，本人和学校的全体师生进行了中华经典教育的实践，并将实践过程中的全部思索凝成了这篇论文。并通过了问卷调查、教育教学实例分析、资料收集对比等方法，研究了其教育价值，并着眼于经典诵读教育的发展等问题。 本文提供了一些小学生诵读中华经典的方法及产生的教育效果，深入浅出的从心理学、教育学、社会学等范畴客观的分析了小学阶段中华经典诵读教育的价值，揭示了现代教育中所出现的一定问题，并对这些问题进行了深度的思索。 本文就带着这种思考，从导言开始追溯了开展经典诵读教育的起源，在理解中华经典的涵义及范围的基础上，通过对中华经典的内涵的深层次界定，结合教育实践，分析中华经典诵读的形式及意义，并对国内外的研究现状作以了说明和分析，并以辽宁省鞍山市东长甸小学的教育实践为例证，提供了一些小学生诵读中华经典的方法及产生的教育效果。第二章从丰富知识积累，形成合理的知识结构和智力