课题名称财产清查总学时2教学目标根据教学大纲要求.PDF

课题名称：财产清查 （二） 总学时：2 一、 教学目标： 根据教学大纲要求，考虑到学生已有的认知结构心理特征和以往的学习态 度，教师不但要教给学生知识和技能，还要育人，所以制定如下教学目标： （一）学习目标：了理解未达账项；掌握银行存款余额调节表的编制方法。 （二）能力目标：会编制银行存款余额调节表。 （三）情感目标：培养学生严谨求实、团结协作的工作态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解未达账项；掌握银行存款余额调节表的编制方法。 教学难点： 会银行存款余额调节表的编制。 三、教学过程 第一节课： 3.1 组织教学：（5 分钟） 稳定课堂秩序、问好、考勤 课前准备：①将全班学生分成若干组 ，每组6 人③每组发放两套实训资料④每 组发放四个“星” 贴 3.2 教学实施 3.3 新课导入（5 分钟） 创设情境：做游戏两张 《喜洋洋与灰太狼》图片，看一看，找一找，有 什么不同？（学生回答，教师归纳）8 处不同 这部动画片大家都喜欢看，它是由一群跟你们年龄相仿的人创作的，他们年 轻、有活力、有理想、有创造力，现在，他们公司出纳岗位空缺，你们想不想试 一试？因为今天我们也要在工作中找不同。 3.4 新课学习 编制银行存款余额调节表 想一想：银行存款怎么清查？能实施盘点吗？ （还是对账吧。）（10 分钟） 银行存款的清查, 以企业为例,是采用与开户银行核对账目的方法进行的,即, 将企业的银行存款日记账与出纳从开户银行取得的对账单逐笔进行核对（日记账 和对账单见PPT ）。核对结果,如果银行存款日记账的余额与银行对账单的余额一 致,说明双方记账没有错误;如果银行存款日记账的余额与银行对账单的余额不一 致,要检查不一致的原因。 注意：银行对账单的记账方向与企业银行存款日记账一致吗? （正好相反） 造成银行存款日记账的余额与银行对账单的余额不一致的原因有两种,一是 由于某一方记账有错误 （各自进行更正，企业更正方法前已讲过）;二是存在未 达账项。 布置任务： 任务一 找不同 核对账簿 任务三 编制银行存款余 额调节表 实训任务 实训任务 任务二 探究未达 账项类型 任务一 找不同 （7 分钟） 给出广东原创动力文化有限公司银行存款日记账和银行对账单，请同学们以 小组为单位查找讨论，找出有什么不同？引出未达账项的涵义 （PPT 先查找， 后演示结果） 任务二 探究未达账项类型 （8 分钟） 所谓未达账项,是指企业与银行之间对于同一项业务, 由于取得凭证的时间不 同,导致记账时间不一致,而发生的一方已登记入账,而另一方尚未入账的款项。 1.分组探究未达账项类型 2.代表发言 （PPT 再演示） 3.教师总结 （10 分钟） （1）企业已收款入账,银行未收款人账。 例如：企业销售产品收到支票,送存银行后即可根据银行盖章退回的“进账 单”回联登记银行存款的增加,而银行要等款项收妥后才记增加。如果此时对账, 则形成企业已收款入账,银行未收款人账。 （2 ）企业已付款人账,银行未付款人账。 例如：企业开出一张支票支付购料款,企业可根据支票存根、发货票及收料 单等凭证,登记银行存款的减少,而此时银行由于尚未从企业收到支付款项的凭证 而尚未登记银行存款减少。如果此时对账,则形成企业已付款人账,银行未付款人 账。 （3 ）