浅议人格改造的几个基本问题.docVIP

浅议人格改造的几个基本问题 引言： 近年来，国内外刑事司法领域越来越关注和重视对犯罪人人格的研究与改造实践。特别是2005年以来，我局党委提出了带有缺陷的人格是罪犯实施犯罪行为的内在动因、要注重遵循改造罪犯人格的规律，以及要对罪犯进行人格分类等新的观点与工作要求。由此，如何比较客观、深入地理解人格和人格改造；当前国内外在人格改造方面理论和实践的总体状况如何；人格改造的基本模式包括哪些主要方面等等问题，便摆在了我们各级领导和广大干警面前！笔者谨对上述几个基本问题略表几点浅见。 一、对人格的基本理解 (一)什么是人格? 人格是个极其抽象、内涵十分复杂的概念，它不仅是哲学、教育学、社会学、犯罪学和心理学等诸多学科的研究对象，而且即使在同一学科或不同流派之间的认识、解释也不尽相同。例如，生物学认为人格是社会的刺激价值，别人对一个人作为刺激物而做出的种种反应，表明了那个人的人格。社会学认为人格是文化的主观方面，或社会的有效性。 相对而言，人格在心理学上研究最为深入。但即使是在心理学上，据统计人格定义也多达50多种，而且没有一个是得到公认的。例如，卡特尔说：人格是在特定情境中的行为预测。埃森克指出：人格是个人的性格、气质、能力和体格相对稳定而持久的倾向系统。有学者认为，人格也叫个性，指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。还有人认为，人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动机一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。1由于不同学科、流派所站的角度、研究的领域不同，所以其定义虽然不同，但都有一定的科学道理。也正因为如此，心理学家赫根法对人格下了一个看似奇怪而笼统的定义：对人格的最好解释来自全部人格理论的总和。 面对众多人格定义，也有人高度概括为：个人各种稳定特征或特质的综合体，它显示出个人能力、思想、情绪和行为的独特模式。 笔者倾向于我国台湾学者杨国枢等人对人格的解释。即：人格是个人在遗传素质的基础上，在生活过程中由于受到家庭、伴侣、学校教育和社会环境等影响，而逐步形成的气质、能力、兴趣、爱好、习惯、性格和行动风格等特征的总和。它不但揭示了一个人心理活动的动力特点，也揭示了一个人在学习、生活、工作中，以何种态度和方式去对待自己、他人及社会，以及一贯的思想、行动风格。人格是人的思想、道德、情感、学识、素质等方面内在结构与外在行为表现的有机融合。4笔者倾向这种定义主要源于两点：其一，它综合了生物学、社会学、心理学等学科的定义，深入浅出、便于理解，尤其是比较符合实际。其二，它与我国罪犯改造工作有很多相似之处。比如，该定义提出人格包含一个人内在思想、道德、价值观、需要、动机、素质能力和外在行为表现等诸多方面。可见，它与我们目前对罪犯开展的法制、道德、心理、文化技术和社会化教育等方面，甚至包括劳动改造、日常管理等改造内容无疑有相似的地方。由此也可以看出，人格和人格改造并非高深莫测、专业性极强的工作，它对于广大干警来讲并非十分陌生。 (二)人格的形成及其特点 现代科学研究表明，人格的形成主要源于两个方面，一是先天遗传因素，二是后天环境、教育因素。先天遗传因素主要是指，一个人与生即来的一些生理、身体特征，这些特征对于其个性产生着重要影响。据心理学家巴普洛夫研究发现，如果一个人荷尔蒙中的某种成分分泌过剩，他就容易兴奋、好动；而分泌不足，则容易产生疲劳感。 目前，理论界对人格形成的二因素论看法基本一致，但对于二者谁占主导、谁属次要方面仍有一些争议。北京师范大学心理学教授陈会昌介绍，行为遗传学的最新研究证明，遗传对人格(总体上)的影响占50%。但是，其人格发展也受个体的生活史以及社会历史条件的重要影响。许多儿童心理学家经过一系列的实证研究后认为，后天的环境、教育因素对儿童人格的发展有非常重要的作用。例如，埃里克森说：人在生长过程中有一种注意外界的需要，并与外界相互作用，而个人的健全人格正是在与环境的相互作用中形成的。班度拉指出：一个人行为的获得，是对他人的行为、态度和各种反应的模仿与认同，如同孩子经常模仿父母的语言、行为等现象一样。 据综合研究和梳理，人格至少有以下三个基本特点需要把握，它对于我们正确理解和实施人格改造工作是非常有益的： 1、人格具有可塑性。前面提到，不管是心理学、教育学，还是社会学等学科的研究都充分表明，一个人人格的形成主要取决于先天遗传因素和后天环境因素两个方面，并且后天环境因素对人格形成和改变在很大程度上具有主导性。所谓近朱者赤，近墨者黑等揭示的就是这个道理。先天遗传包括人的生物、生理遗传；后天环境因素包括家庭、学校、交友、生活经历等人在生活过程中与外界的一切交往及其内化的过程。既然后天环境影响对人