九年级化学上册第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算教案(新人教版).docVIP

利用化学方程式的简单计算 知识与技能进一步认识化学方程式的含义。掌握有关反应物、生成物的简单计算。过程与方法通过多层次的练习提高学生的解题技巧培养学生的思维能力加深学生对化学知识的认识和理解。情感、态度与价值观通过有关化学方程式含义的分析重点　解题的格式和步骤。难点　体会化学计算题的格式与物理、数学学科的区别。课件及相关练习题一、导入新课师：根据化学方程式所表示的含义可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算例如用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少二、推进新课师：前面我们学过根据化学式的简单计算今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？请看例题1。师：投影展示例题1。例题1：加热分解6.3 g高锰酸钾可以得到氧气的质量是多少？分析：这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量即已知原料的质量求产解：设加热分解6.3 g高锰酸钾可以得到氧气的质量为。＋MnO＋O　　　　　　　　　　　32　　　　　　　　　　　　＝　　　　＝＝0.6 g答案：加热分解6.3 g高锰酸钾可以得到0.6 g氧气。师：根据刚才1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步。生：根据化学方程式计算的解题步骤设未知量；写出反应的化学方程式并配平；写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；列出比例式求解；简明地写出答案。师：刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法接下来我就一些问题进行补充。设未知量时一定要注意质量单位已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。写出方程式一定要注意配平而且要注意方程式的完整反应条件、气体和沉淀3．相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。比例式有两种列法可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列即：＝还可以采用横列即2×158∶32＝6.3 g∶。一般情况下采用纵列比较好因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系从而使得计算简单。如用158 g高锰酸＝。计算结果的小数位保留按题中要求进行若题中没有要求又得不到整数时一般保留一位小数如例题1中就是。师：在实际运算过程中我们往往需要把过程再简化些具体格式可以参照下面的例题2。例题2：工业上煅烧石灰石(CaCO)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳如果要制取5.6 t氧化钙需要碳酸钙的质量是多少？解：设需要碳酸钙的质量为。CaO＋CO　　　　56 x　　　　5.6 t ＝　　　　＝＝10 t答案：需要碳酸钙10 t。师：根据上述两例可知已知反应物的质量可以求生成物的质量已知生成物的质量也可求出反应物的质量那么假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的100 g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？师：题中是已知什么求什么？(反应物或者生成物)生：已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。解：设需要氯气的质量为生成氯化氢气体的质量为。　＋　Cl2HCl 2　　　　71　　　73＝　　　＝＝3550 g＝　　　＝＝3650 g。答：需要氯气3550 g生成氯化氢气体3650 g。师：1.因为此题有两问所以一个未知数设为另一个未知数设为。仍和前面例题一样写出并配平化学方程式列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量并写在相3．不管有几个未知数列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量另一个未知量可以根据已知量求出也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出：＝　　　　代入＝3550 g＝　　　　解得＝3650 g师：由此可知已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量同理已知一种生成物的质量也可以计算另一种生1．已知反应物的质量求生成物的质量；已知生成物的质量求反应物的质量；已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。师：通过前面例题的讲解大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？生：化学方程式计算的三个要领和三个关键：(1)三个要领：步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。(2)三个关键：准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计1.化学方程式反映的是纯物质间的质量关系因此遇到不纯物要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量才能代入化学方程式进行计算。计算中注意单位统一(必须是质量单位如果是体积须根据密度换算)。 课题3　利用化学方程式的简单计算根据化学方程式计算的解题步骤(1)根据题意设未知数(2)写出化学方裎式(3)求有关物质质量比写出已知量、未知量(4)列比例式求解(5)简明2．根