九年级化学上册（人教版）学案：4.3水的组成.docVIP

课题3　　水的组成 一.学习目标 1.能根据水的电解实验知道水的组成。 2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 重点：认识水的组成 难点：区分单质和化合物。 二.学法指导 学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。 三.课堂导入 1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流） 2. 我们知道水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流） 四.学习研讨 【观察思考】 认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象 分析原因 该反应的文字表达式 _____________________________ 反应类型__________ . 实验结论________________________________________________________. 【交流讨论】 1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的 2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？ 【提出需要讲解的问题】 【自主学习】 阅读教材第47-48页“资料”。 找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并列举几种所学物质的例子 【交流研讨】 1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？ 2、怎样证明植物体内含有水？ 五、【达标测试】 1、下列物质的密度由小到大的顺序是（ ） 　　（1）水蒸气 （2）0℃的水 （3）冰 （4）4℃的水 　　A．（4）（2）（3）（1） B．（2）（3）（1）（4） 　　C．（1）（3）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）、 2、下列有关电解水的说法错误是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是为增加导电性 3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。 A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁 4、现有下列物质：①氧气②氢气③河水④镁⑤氧化镁⑥空气⑦水。⑧氯酸钾（KClO3） 　　（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_________。 　　（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_________。 　　（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_________。 　　（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_________。 　　（5）开始电解后，A管收集到_________气，B管收集到_________气体。 （6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？ 八、作业：必做题：课本P49习题 选做题： 阅读课本P47 1、总结氢气的物理性质和化学性质 2、如何检验氢气的纯度