物理探究课”教学的设计.docVIP

物理探究课”教学设计 本课程所给出的教学设计例案是综合两种设计取向，兼容两种设计路径，并按其探究的程序、要素和需要达成探究目标的侧重点来进行呈现的，下面分别对“物理探究课”教学设计的几个主要模块进行说明： ㈠ 教学设计思路 ㈡ 教学设计方案㈢ 物理实验的设计与制作 ㈣ 多媒体课件与教学媒体 ㈤ 例题与练习题的设计 ㈥ 教学反思 ㈦ 教学点评 　　㈠ 教学设计思路 　　教学设计思路是进行教学设计的灵魂，是完整构架所有设计模块的墨线和框架。教学设计思路是从课程教学，到单元教学，最终以具体的课堂教学为载体来加以呈现的。因此，教师应该首先对整个课程进行规划，然后分解到每个教学单元，最终将教学设计落实到每堂具体的教学课上。 　　“物理探究课”的教学设计侧重于对如何提高学生“科学探究能力”培养的设计上，也就是说，教学设计的重点应放在对学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七种能力的培养上。因此，“物理探究课”教学设计思路的呈现，就要反映出设计者对如何培养学生探究能力的相关思考，在这样的思考之下来进行其他模块的设计。 　　例如：一位教师在《声音的产生与传播》这一节课的教学设计思路中写到：本节课是初中物理的第二节探究课，因此在设计教学上要注意“从生活走向物理，从物理走向社会”这一基本理念，让学生感到他们上课不仅仅是学习