九年级数学下册《第27章 相似 27.1图形的相似》教案.docVIP

2014-2015学年度九年级 班数学教案 课题 图形的相似（一） 课型 新授课 课时序数 备课人 沈海山 审核人 刘俊岐 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求： 认识图形的相似，探索相似图形的性质。 教学内容分析： 理解相似的特征，掌握相似的识别方法。 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握两个图形相似的概念。 2、了解成比例线段的概念，会确定线段的比。 过程 与 方法 从生活中形状相同的图形入手，引出相似行的概念，学生初步认识相似。 情感 态度 价值观 培养学生的观察能力，向学生进行美育渗透。 教学 重点 与 难点 重点 相似图形的概念与成比例线段的概念。 难点 成比例线段概念。 媒 体教 具 三角板 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、课堂引入 1．（1）请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？再如下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系．（还可以再举几个例子） （2）教材引入． （3）相似图形概念：把形状相同的图形说成是相似图形．（强调：见前面） （4）让学生再举几个相似图形的例子． （5）讲解例1． 2．问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少？ 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比． 3．成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 二、例题讲解 例1（补充：选择题）如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（ ） 分析：因为图A是把图拉长了，而图D是把图压扁了，因此它们与左图都不相似；图B是正六边形，与左图的正五边形的边数不同，故图B与左图也不相似；而图C是将左图绕正五边形的中心旋转180o后，再按一定比例缩小得到的，因此图C与左图相似，故此题应选C. 例2（补充）一张桌面的长a=1.25m，宽b=0.75m，那么长与宽的比是多少？ （1）如果a=125cm，b=75cm，那么长与宽的比是多少？ （2）如果a=1250mm，b=750mm，那么长与宽的比是多少？ 解：略．（） 小结：上面分别采用m、cm、mm三种不同的长度单位，求得的的值是相等的，所以说，两条线段的比与所采用的长度单位无关，但求比时两条线段的长度单位必须一致． 三、课堂练习 1．教材---观察． 2．下列说法正确的是（ ） A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的. D．国旗的五角星都是相似的. 学生观察思考，尝试回答问题。 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；（4）若四条线段满足，则有ad=bc．已知一张地图的比例尺1量得北京到上海的图上距离大约为3.5cm求北京到上海的实际距离大约是多少km，可求出北京到上海的实际距离解 略 答北京到上海的实际距离大约是1120 km 课题 图形的相似（二） 课型 新授课 课时序数 备课人 沈海山 审核人 刘俊岐 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 课标要求： 知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等。 教学内容分析： 知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等。 教 学 目 标 知识 与 技能 知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等。 知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等。 过程 与 方法 在探索相似多边形特征的过程中，进一步发展学生的归纳、类比，反思的能力。 情感 态度 价值观 培养学生的观察能力，向学生进行美育渗透。 教学 重点 与 难点 重点 运用相似多边形的特征进行相关的计算。 难点 成比例线段概念。 媒 体教 具 三角板 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、复习引入 在格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形． 问题：对于图中两个相似的四边形，它们的对应角，对应边的比是否相等． 2．【结论】： （1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角相等，对应边的比相