企业培训师(下)三、教学组织管理 整理.doc

类别 级别 章节 起始页码 三、教学组织管理 三级 √第五章：企业培训教学工作 P99 √第六章：培训评估工作 P122 √第七章：培训质量管理体系 P154 二级 √第六章：企业培训教学工作 P330 √第七章：培训评估工作 P370 √第八章：培训质量管理体系建设 P404 第六章：企业培训教学工作 （二级）（P330-P368） 1.企业培训教学管理工作 2.企业培训教学的实施 3.企业培训师的管理 一、企业培训教学管理工作模块（能力点部分）： 1、把握好教学系统设计的关键点（P334）： 课程设计是整个教学活动的关键，具体要把握好3个关键点： 把握课程设计的任务09·05/10·05：课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 ⑴ 课程形式的确定10·05： ⑵ 课程结构的确定10·05： 把握课程决策的依据10·05：依据来自4个方面： ⑴ 社会经济发展需求和劳动力市场动态； ⑵ 接受培训服务单位的需求； ⑶ 学院的具体情况； ⑷ 职业教育培训发展的内外环境；※课程九要素：目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间； 把握教学系统设计的要点09·05/10·05/12·05：教学系统设计既有内部各项内容的相对独立性，又是综合多学科的系统工程10·11。 ⑴ 目标10·05/12·05。教学目标提供了教学和学习的方向以及学习过程中各阶段要达到的标准 09·05。 ⑵ 内容。在教学内容组织上，有两点尤其重要，分别是范围和顺序。顺序指内容在垂直方向上的组织。范围是指在水平方向上的安排。 ⑶ 教材。要能体现教学目标及内容，不仅要做到内容丰富、有针对性、实用性，更要注意操作性。 ⑷ 模式10·05/12·05。教学活动的执行模式，主要指的是学习活动的安排和教学方法的选择 10·05/11·05。 ⑸ 策略10·05/12·05。教学策略是“判断-指令-评价”11·11。 ⑹ 评价10·05/12·05。对课程水平的判断过程，重点放在课程目标的针对性，课程的实际效果。 ⑺ 组织10·05/12·05。具体人员编排形式，包括授课形式和师资安排。 ⑻ 时间10·05/12·05。 ⑼ 空间10·05/12·05。主要指教室和技能训练场所。 2、设计教学活动总体实施方案（P336）： 教学活动实施方案是进行培训的具体实施计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据10·05/11·05/12·05。 制定培训教学活动总体方案步骤有6个： 设定培训目的及主题； 确定培训的形式或训练方法：培训形式和技能训练方法是实现教学目的的手段。 确定培训对象：要考虑3方面因素⑴ 确定企业急需人才，同企业主管排出重要程度的先后顺序；⑵ 按照培训内容确定培训对象，根据培训对象确定培训内容；⑶ 按照片培训对象已有的知识、技能基础划分层次。 安排培训时间、地点； 选择企业培训师； 课程设置要素 一、企业培训教学管理工作模块（知识点部分）： 1、企业培训教学管理系统的基本结构（P337）： 从基本上可以划分为人员系统和物质系统2方面12·05。 教学管理的人员系统09·05/10·05/11·05：主要包括企业培训师和教学辅助人员2方面。 ⑴ 企业培训师：指直接从事培训教学工作的专兼职人员。 Ⅰ.企业培训师的角色 10·11/12·05：— 教学活动的组织者 — 学员疑问的解答者 — 实习活动的指导者； Ⅱ.基本工作职责 12·05：— 进行教学准备工作，具体包括：备课、编写教案； — 具体组织实施工作 — 充当主持人、引导者、评判员、讲解员； — 帮学员理解掌握所学，指导进行现场操作实习 ⑵ 教学辅助人员09·05/11·05/12·05：是指那些从事企业培训的行政组织、管理和后 勤保障工作人员。 Ⅰ.教学辅助人员的角色：— 培训教学工作的行政组织者 — 培训教学活动的后勤保障者 Ⅱ.教辅人员的工作职