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儿童认知特点-F玩具包装设计 　　摘　要：儿童期是一个人从不定型到定型的发育成长的旺盛时期，在心理方面是一个从不识不知到具有意向和具有一定世界观的各具特色的社会个体的时期，在这期间人们的可塑性最大，最易受教育，是个体身心发展的巨变期，也是人生的启蒙阶段。本文从儿童认知事物特点的角度出发，采用了大量的数据调查来分析儿童由于认知_心理特点的不同，所带来的玩具产品消费行为特征，从而体现在玩具包装上的整体风格和造型语言要素对儿童的人文关怀。 　　关键词：儿童：儿童玩具；包装设计 　　 　　在人生的不同阶段，个体有着不同的发展任务和发展主题，具有明显的阶段性特征。儿童时期，个体在生理方面、认知发展和社会性发展方面都经历着重大而深刻的变化，是人生发展历程中的一个独具特色的阶段。然而从儿童的成长环境来看，目前我国儿童正处于很多不良的成长环???当中，例如儿童用品设计的无特色性和消费的盲目性等等。如何能够引导儿童幸福快乐的成长?这是值得引起社会广泛关注和倾入爱心去解决的问题。 　　玩具作为陪伴儿童成长的“亲密朋友”在生活当中扮演着重要的角色。儿童玩具消费市场出现的一些问题引起我们的关注，尤其是玩具的包装设计存在许多弊病，如儿童玩具与大众化玩具包装的矛盾、与现代勤俭教育思想的矛盾、消费主体和购买者相分离的事实导致购买玩具的失误性。因此，本文将从玩具包装产业中存在一系列不尽如人意的现象这个角度出发，从玩具包装的装潢设计即通过色彩、图形、文字、构图等几个方面展开分析。 　　 　　一、儿童对色彩的认知在玩具包装设计上的运用 　　 　　包装设计由于是在有限的面积和空间中进行的，同时又因为它必须让消费者在较短的时间(据研究表明，超级市场货架上包装设计欲捕获顾客的注意力，必须在1/25秒内完成这项任务)内注意，因此它具有极强的空间和时间的局限性。而且儿童生性好动，购买玩具时不稳定的情绪都会影响儿童的购买意向。正是这种局限性就要求包装设计必须具有强列的视觉冲击力，而包装色彩更是鲜明强烈地给人的视觉以第一印象，从而成为包装设计诸因素中的重要组成部分。在竞争激烈的儿童玩具市场上，要使产品具有明显区别于其它产品的视觉特征，离不开色彩的设计与运用。 　　色彩的不同会给儿童带来不同的联想，不同年龄、不同性别、不同地域、不同文化层次的儿童对色彩的感觉也是不同的，他们没有相关的色彩知识，因此做出的选择也是无意识的，是他们内心深处的真实反映。在玩具包装设计上如果单纯的考虑色彩之问的和谐搭配和造型之间的吻合，而忽略儿童对色彩的理解，必然会影响到玩具包装色彩对玩具的促销作用。研究证明视认性高的配色比视认性低的配色更能引起儿童的注意。如在浅色、中性色或银灰色背景上置放深色字体或图片更具可读性。可以考虑的组合为黑底黄图，然后是黄底黑图，黑底白图、绿底白图以及黄底蓝图等。可供选择的最低限度可读性色彩组合还包括红底蓝图、黑底紫图。灰底绿图以及黑底蓝图，这些颜色因其色彩明度近似，往往不易识别，因此，在儿童玩具包装设计中不易使用。 　　从色彩心理的审美角度分析，色彩在视觉上容易增强玩具产品形象的感染力，能吸引顾客的注意力；色彩还有一种使人增强识别记忆力的作用，色彩通过成功的玩具包装设计，能起到帮助识别玩具并增强记忆的作用，而且还有引起回忆的价值，成为儿童下次选择该玩具的重要依据，通过独特的包装色彩来强化形象冲击力。例如一款芭比娃娃玩具无论是玩具本身还是玩具的包装以及展示的设计都在时刻通过粉色系列向顾客传达着一种整体统一的感觉。 　　 　　二、儿童对图形的认知在玩具包装设计上的运用 　　 　　图形在儿童产品包装设计中起到了关键作用。醒目的图形或图片更能突出玩具的视觉效果，正因为有了各具特色的图形和图片，才使得包装充满神奇的魅力与诱惑力。儿童不同的成长阶段对图形认识理解的能力是不同的。作为设计师要充分认识到图形造型在玩具包装中所起的作用，对我们进行玩具包装设计有重要的指导意义。 　　首先让我们了解一下不同年龄阶段儿童对图形造型认识的特点。儿童绘画过程的图式分为涂鸦阶段、图式阶段以及写实阶段。涂鸦阶段之后在图式阶段，儿童只要能把想画的东西画得稍微有些相似，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，自己的表现逐渐能够和外界事物相结合，此时，儿童能够把这一新得到的发现日益使之充实丰富起来。作为儿童心理的特征，他们对大小关系还无所关心，加上对空间关系还不很理解，综合能力、注意力等等还不够，因此有一种以自我为中心的倾向，现实和非现实交织在一起。从儿童绘画中我们不难看出儿童喜欢把画面画得满满的，具有随意性，不留空隙地涂鸦各种“稀奇古怪”的图形，从这种冲动的表现活动(即并未意识到有表现的要求，而且也并不考虑表现出的形态)可得出如下结论：儿童不同发展阶段对绘画