新课改下高中物理教学创新.docVIP

新课改下高中物理教学创新 　　【摘 要】物理作为一门高度抽象的偏难学科。在新课标的指引下，结合新的教学方式，运用VCM数字仿真实验和“先学后教”的教学模式让学生从老旧的思维方式中整合出来，从而帮助学生更好地学习物理。 　　【关键词】“先学后教”教学模式 VCM数字仿真实验 课件 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0149－02 　　 　　物理是一门探究自然规律的科学，新课标注重提倡“学教并用”，既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用，不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，对于学生健康情感与价值观的培养也大有好处。从而使中国的教育更人性化，为全面推进素质教育，本文从物理兴趣的培养和教法的改进方面阐述了新课改下物理教学的创新。 　　一、物理兴趣的培养 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以提高学生学习物理的兴趣尤为重要。 　　1．从平淡生活中找寻新颖奇特的生活实例作为新课引入 　　物理是一门探究自然规律的科学，因而生活中有许多奇特的物理现象。中学物理要研究的问题是生活中极为普遍的物理现象中所体现的科学规律。物理教师可以针对每一个知识点演示出与之对应的物理现象，这对于物理教师来说是一种优势。在新课标的指引下，许多教师从复习提问、自我阐述的传统新课引入的方式到应用演示与课程相关的生活实例来完成新课引入的环节。在新课改的冲击下，以生活实例、实验演示等方式进行新课引入，给学生以视觉、听觉、嗅觉的冲击，对激发学生的学习兴趣起到了一定作用。 　　2．重难点的突破 　　新课改的主要目的是提高全体学生的创新素养，强化知识的形成过程以及伴随这一过程的创新思想、创新方法和创新态度教育。在实际教学中，创新意识强的学生，往往并非学习的佼佼者；而学习很努力的学生，思维却并不一定活跃；还有部分学生学习兴趣差，动手能力差，主动学习性差，学习成绩提高慢。提高学生的自主学习，最重要的就是要在教学中实现重难点的突破，让学生???再认为“物理难学”。 　　课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。 　　中学阶段，学生的抽象思维和逻辑思维能力在不断形成、发展，抽象的概念和规律不易理解和接受，而物理概念和规律的推导和理解是物理教学的重、难点，如果我们在教学过程中能够用生动有趣的事例去启发诱导，用准确有趣的实验去演示，用科学的方法去分析和突破这些重、难点，他们就能够用物理知识来解释身边的物理现象，解决有关的实际问题，这样就大大地提高了学生学习物理知识的积极性和主动性，使他们对物理产生浓厚的兴趣。 　　因此，物理教学中重难点的突破，就成为一个重要的环节，对提高课堂效率、帮助学生冲破心理障碍有着重要的作用。 　　在目前的教学条件下，还存在许多的不理想。VCM数字仿真实验解决了新课改要求下中学理科实验学习的五大难题：①可进行不可操作的危险性实验；粒子散射实验是现代物理实验的经典，通过粒子散射实验验证了原子结构的推论。然而，粒子散射实验需要借助放射性元素，在常规中学中是完全不可能操作的。借助VCM数字仿真实验，能观、安全地进行实验操作。②可直观展示不可逆的实验过程；光电效应过程是一个不可逆的过程，但传统实验无法直观看到光子激发电子的过程，通过VCM数字仿真实验，能直观地展现这一过程，让学生更加形象理解光电效应。③可展现宏观和微观的实验变化过程；布朗运动是一个由于微观分子运动而造成的宏观颗粒的无规律运动。通过VCM数字仿真实验能同时展现微观分子及宏观颗粒的相互作用过程，让学生清晰明白布朗运动的产生原因。④可把抽象的概念形象化，透过现象看本质。热机是一个将内能转变为动能的机械装置，VCM数字仿真实验直观展示了这一转变过程，把抽象的概念形象化。⑤可实现零器材条件下的一系列实验…… 　　VCM数字仿真实验是用数字仿真的技术来模拟真实实验的手段，利用仿真实验进行理科的辅助教学，可以解决当前新课改理科教学中出现的实际困难。在改进了实验方法的同时又提高了学生的创新思维能力，更重要的是有助于教学中重难点的突破。 　　3．实施新的科学教学手段，增强学生自学的学习意识。 　　新课改的一个重要目的，就是改变目前学生被动接受的学习方式，倡导学生主动参与、体验的探究性学习，让学生在自主探究中建构知识结构。 　　通过新旧课改的比对，切实发现新课标的要求更符合社会发展的需要。这就要求广大教师在轻车熟路的传统教育模式下作出调整，每个教师都在发扬“活到老学到老”的精神来改进自己的教学模式。但并不是传统的都不符合新课改的要求，在对