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普通话水平测试应试策略浅析 　　摘 要： 如何提高应试者的普通话水平，提高普通话测试的过关率，是目前普通话教学研究的重要课题。作者结合前人的研究成果及自身普通话教学和测试的经验，探讨克服方音，提高普通话测试过关率的教学策略。 　　关键词： 普通话 方音 应该策略 　　 　　普通话水平测试自1994年在全国范围内开展以来，有力地促进了普通话的教学。普通话教学也把通过普通话水平测试作为衡量应试者普通话水平的一个尺度，“以测促训，以训保测”已成为共识。如何在有限的教学时间内有效地提高培训质量，真正提高学生的普通话水平一直是人们关注的热点问题。我在吸收前人研究成果的基础上，结合自己的普通话测试与教学的经验，谈谈如何提高普通话过关率，提高应试者的普通话水平。 　　“知己知彼，百战不殆”，要想顺利通过这个考试，在教学中，我们有必要让应试者熟悉考试的整个流程和评分细则。一些考生正是因为对有些扣分项目一无所知而掉以轻心，没有进入理想的等级。 　　首先，普通话水平测试不是选拔性的考试，而是一个标准参照考试。它考查的是应试者的语音标准程度和词汇、语法规范程度，应试者在测试中朗读有没有感情，口才好不好，不是它所关心的。应试者在了解了普通话测试的内容和流程之后，对评分细则有所了解，以便有针对性地备考。 　　比如，第一题读单音节字词部分，每一个声母、韵母、声调基本上是平均分配；第二题的轻声词