大学生恋爱心理辅导—以健康心态直面性与爱PPT课件.pptVIP

1-2 性是什么？性意味着什么？ 概括地说，性是一种存在，是包含着生物生理、心理精神、社会文化等数个层面且具有丰富内容的存在。全面、正确地认识性至少需要两个视角，一是哲学的角度（性哲学），一是科学的角度（性科学）。 具体而言， “性”既意味着性别、性器官的活动，又包含性思维、性体验、对性知识的学习、性态度、性价值观、性想象力，可以说是一整套的“性文化”。作为一种存在，性既包含生理层面，又包含社会层面与精神层面，既指性意识，又指性行为和性关系。其中，身体的接触，生殖器官的活动，只是人类性表现的很少一部分。（陈一筠，1998） 总之， 性是一个内涵丰富复杂，也极易发生歧义的概念。 性有丰富的意味，因人、因时、因地、因情景而异。 性是人类的自然生理现象，是人类正常生活的组成部分。 性活动不仅是为了生育后代，也是一种欢愉的形式，使人获得快乐与幸福。 性是表达爱的一种动力，爱是性满足的基础。 性是青少年异性交往的驱力，塑造着健康的人格和性别角色。 性是重要的，但它并没有重要到可以涵盖整个人生。 性快感是重要的，但它并不能包容人世间所有的快乐。 性欲也是重要的，但它并不比生存的欲望、发展的欲望、安全的欲望、创造的欲望更加重要。 笔者认为，性有丰富的意味，从个人成长的角度看，至少可从以下几个方面来理解： 其一、性在自然层面上意味着身体的发育和长成。 其二、性在社会层面上意味着对两性关系的理解与自律。 其三、性在精神层面上意味着人格的成熟与责任感的增长。 P214 性意味着什么？(一) 性有丰富的意味，从个人成长的角度看，至少可从以下几个方面来理解： 其一、性在自然层面上意味着身体的发育和长成。 每每听人谈到男孩的首次遗精与女孩的月经初潮时，我就会想到无数父母充满喜悦的那句“我家有女初长成！” “我家有儿快成人！”的欣慰与祝福。当然性的生理成熟体现的只是人的自然性，它不等于也不能代表性的社会成熟、心理成熟，人要真正成为人必须努力使自己身心同步发展。 性意味着什么？(二) 其二、性在社会层面上意味着对两性关系的理解与自律。 人的本质属性是社会属性，人的社会化过程包含着性的社会化，社会为了有序与和谐地发展，必然对个人的性行为有诸多规范。一般情况下个体无法避免社会文化的影响，若要违背社会主流文化将付出很大代价，成熟个体的理性选择往往是接纳自己的性别、理解社会的性别角色期望，学习爱与被爱，自觉按社会规范发展并调适自己与异性的关系。一个个懵懵懂懂的男孩女孩正是经历这样一个性的社会化过程，成为人情练达的丈夫与父亲或妻子与母亲。 性意味着什么？(三) 其三、性在精神层面上意味着人格的成熟与责任感的增长。 人与动物的区别在于有人格，即使是在性方面。于人而言性在精神层面上是与爱不可分的。“爱”是性满足的基础，“性”是表达“爱”的一种动力。爱包含着尊重、平等、体谅、责任与奉献。尊重意味着保持自尊心并尊重异性；责任意味着待人处事的行为（包括性行为）要考虑到个人、同伴、家庭、社会及后代的幸福。正是这种精神上的充实让人能坦然且愉快地面对性与爱。 台湾性学家晏涵文先生说： “其实，生理上「性」的激情，与心理上「爱」的亲密，还有社会上「婚姻」的承诺，彼此有着密不可分的关系。爱使人生更有意义，性提供了吸引力，婚姻则加强了关系的稳定性，而使人的世界更加美丽”（晏涵文，1991） 当然，对于你，性意味着什么呢？只有你知道，你真的知道吗？请想想！ 2.知己亦知彼 2-1 大学生是否可以谈恋爱 什么时候可以谈恋爱，并没有一个非常准确的年龄限制。因为除了身心成熟的影响外，它还与社会文化因素有关。对当今的多数大学生来说，一方面年龄已属于成年人的范围，可以自主地选择自己未来的伴侣了；但是另一方面，大学生又处于半独立状态，即经济上还要依赖父母，学习仍是当前主要的任务。 那么从心理学的角度应如何看待这一问题呢？我们知道恋爱是在人的身心发展到一定程度后出现的行为。从生理发展的角度讲，大学生的身体已发育成熟。心理的发展可从两个方面进行分析，一是认知发展水平，二是人格发展水平。 在有关人格发展的理论中，最常被人们引用的是艾里克森的人格发展八阶段理论。 艾里克森则强调了社会文化因素对人格发展的影响。他认为，随着儿童年龄的增长，活动的范围逐渐扩大。这样，儿童本身的能力与环境对他的要求之间形成了一个矛盾，艾里克森称其为“心理社会危机”，儿童若能顺利地解决好这一矛盾，则会形成一种健康积极的人格，反之则形成一种消极的人格。 大学时期所面临的心理社会危机是“亲密感对孤独感”。 大部分学生远离父母，开始了半独立的生活。适应新环境，重新建立人际交往圈，面对新的学习任务，师兄师姐所施加的恋爱压力等，往往使一些学生六神