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语篇中衔接与连贯关系研究 　　摘 要: 衔接与连贯是语篇分析中的两个最基本概念,但是目前,衔接与连贯的关系还没有定论。本文先介绍衔接与连贯理论,对两者关系的发展进行阐述,加以总结,并提出研究其关系的意义及存在问题和以后的研究方向。 　　关键词: 语篇 衔接 连贯 　　 　　一、引言 　　语言学中,衔接与连贯是语篇分析的两个最基本概念。连贯概念先于衔接产生,但在语言学中衔接却先于连贯得到广泛关注。早在现代语言学诞生之前,人们就开始了对连贯的研究,且其在修辞学中被认为是使文章获得统一性的重要前提条件(苗兴伟,2004:58)。而韩礼德和哈桑(Halliday Hasan)合著的《英语中的衔接》(1976),则标志着衔接理论的建立。衔接与连贯的关系如何?目前还没有定论。有的学者认为衔接是连贯的必要但不充分条件,有的学者认为衔接是连续的既不充分也不必要条件,因此,本文试图阐述目前对衔接与连贯的研究,并将其应用于议论文写作教学中。 　　二、衔接理论 　　Halliday和Hasan于1976年发表的专著《英语中的衔接》是衔接理论建立的标志,他们把衔接定义为“当语篇中的某一语言成分需要依赖另一语言成分来解释时,便产生衔接关系”(1976:4)。书中提出五类主要的衔接手段:指称、替代、省略、连接和词汇衔接,这些衔接手段主要是强调句子间的衔接。后来在《语言?语境?语篇》(1985)一书中,韩礼德和哈桑扩大了衔接的范围,将其分为结构衔接和非结构衔接。结构衔接包括平行对称结构、主位―述位结构、已知信息―未知信息结构;非结构衔接包括成分关系衔接和有机关系衔接,成分关系衔接包括指称、替代、省略和词汇衔接,有机关系包括连接关系、相邻对、延续关系等。胡壮麟在《语篇的衔接与连贯》(1994)中,进一步扩大了语篇的范围,提出了衔接的多层次模式,将衔接形式扩大为五个层次,它们由上到下分别为:社会符号层、语义层、结构层、词汇层和音系层,这些层次还可继续细分至无法细分为止。他认为衔接一定在其中的某些层次里实现的。 　　三、连贯理论 　　Widdowson(1973)最早将连贯作为一个术语提出。那究竟何为连贯?Crystal(1992)认为连贯为一段话语潜在的功能性的联系。而韩礼德和哈桑的??英语中的衔接》(1976)中除了讨论五类主要的衔接手段外,也提到了句内的语篇性(texture within the sentence)和篇章的语篇性(texture of discourse),该语篇性其实与连贯同义,它意为“作为语篇这一特征”(property of being a text)(Halliday Hasan,1976:2)。对于语篇的连贯,Halliday和Hasan(1976:23)提出两个方面的要求:语篇在语境方面是连贯的,因而在语域(register)上是一致的;语篇自身是连贯的,因而是衔接的。而胡壮麟更将近年的语用方面的成果,如语境等,应用到对语篇连贯的影响中。 　　四、衔接与连贯的关系 　　衔接与连贯的关系到目前为止还没有定论。了解衔接和连贯的关系,是一个相当复杂的过程,它包括语言、认知、文化等方面的知识。然而,它也是重要的。衔接能否保证语篇的连贯?连贯的语篇是否一定存在衔接呢? 　　韩礼德和哈桑(1976)认为,衔接是语篇性(如前所述,其被认为与连贯同义)的必要但不充分条件。也就是说,连贯的语篇一定有衔接的存在,而有衔接的语篇,则不一定是连贯的,他们认为衔接是连贯的一部分。但是,Widdowson(1979)却认为,衔接既不是连贯的充分条件,又不是必要条件,也就是说,有衔接的语篇不一定是连贯的,连贯的语篇也不一定存在衔接。这样一来,衔接与连贯的关系更为复杂,难以判断。现实生活中,确实存在很多没有衔接也能连贯的例子,如: 　　M:Are you going to buy that pirated CD? 　　W:Do I look like a thief?(郑树棠,2005:T.3) 　　这个男女对话的例子当中,没有衔接的存在,但是读者根据对话可以推断出B的意愿,就是她不会买盗版光盘,因此它也是连贯的。而要举出一些充满衔接但不连贯的例子则比比皆是,只不过例子大都随意堆砌,与现实存在比较大的差距,基本不出现在正常的交际中,在较长的语篇中也难见到,因为这样的内容违背了一些言语行为理论,如Grice的会话含义理论中的合作原则。合作原则表明在对话中须遵从四条准则。首先是数量准则:1.使所说的话正好满足当前交谈所需要的信息;2.所说的话不要多于需要的信息。其次是质量准则:所说的话要力求真实。再次是关系准则:要有关联。最后是方式准则:要清晰(胡壮麟,2002:197-8)。这些准则一旦被违背,话语便无法交际,语篇也失去存在