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谈谈小学语文教学中有效拓展 　　摘 要： 在小学语文课堂上，教师应该注重课程资源的开发与整合，注重将课外的资源引入课堂，对课堂进行拓展，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，培养学生的能力，提升学生的语文素养。 　　关键词： 小学语文课堂 拓展 课本 形式 　　 　　《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习，通过现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中超越文本，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此，在小学语文课堂教学中，教师应注重课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源引入课堂。让学生超越课堂，跳出教材本身亲自去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料，这些对拓宽语文学习的视野有着非常重要的意义。教学中，如何张弛有???地进行有效拓展，真正实现教学目标呢？ 　　一、拓展延伸要立足课本 　　放眼全篇，整体感知是把握好课文内容的首要原则。课堂拓展应在立足文本的基础上，突破“文本”的限制，对文本进行有效的拓展与超越，因为教材提供的文本是有限的，“教材无非是个例子”，学生阅读能力的提高、语文学习能力的发展最终必须超越课堂、超越文本，更有利于把握好课文内容。拓展延伸应该围绕作者的写作意图、课堂教学目标、教学重点和难点进行。 　　（一）教师自身的拓展。 　　教师