2014年7月6日下午初中思品教师区域合作培训讲座材料.PPT

* 2014年度长沙市雨花、芙蓉、天心、开福区 主 讲：刘业庆 单 位：湖南常德安乡县城北中学 电 话QQ 号：1833803509 群 号时 间：2014年7月6日下午 初中思品教师区域合作培训讲座材料 第一讲：小科目，大作为 ——我的成长历程反思 第二讲：谈谈初中思品论文的写作 小科目，大作为 ——我的成长历程反思 一、我的学习观是“学习成为我的生活常态”。 1.我的“自学考试经”。 2.每次进修都有收获。 3.不放过外出的机会。 4.多与同行朋友交流。 5.学习报刊和媒体资料。 第一讲 二、我的教育观是“教育即服务与引导”。 1.育人要先育己。 2.为三十年着想。 3.德育功能发挥。 4.关注弱势群体。 三、我的教学观是“课堂是我和学生共有的舞台”。 1.精心设计导入语。 2.课前准备应充分。 3.教学素材要新鲜。 4.课堂求返璞归真。 四、我的学生观是“学生是我前进路上的朋友和同伴”。 1.平等尊重。 2.严格宽容。 3.观察交流。 4.一同成长。 五、我的人才观是“能对社会起到积极的正面作用的人都是人才”。 1.丢弃“唯分数论”。 2.注意“十名现象”。 3.关注“心理健康”。 4.区分“是非善恶”。 六、我的人生观是“平常心态过平静的生活”。 1.有点阿Q精神。 2.寻找精神寄托。 3.拥有自信乐观。 4.拓展发展空间。 2013年11月1日，我在周南中学上职评课后，写下了这样的反思：（1）要有丰富的知识储备。（2）要有广阔的人缘关系。（3）要有灵活的教学技巧。（4）要有真诚的语言交流。（5）要有自信的教学态度。 第二讲 谈谈初中思品论文的写作 一、选题要“小”。 1.课标和教材研究的选题。 2.教师教学行为研究的选题。 3.学生学习行为研究的选题。 4.德育和班级工作研究的选题。 二、研究要“深”。 1.问题即课题。 2.进行比较研究。 3.掌握第一手素材。 4.筛选有用的信息。 三、材料要“新”。 1.收集时政材料。 2.搜集学生的热门话题。 3.符合思品课的特点。 4.形式可以多样化。 四、文字要“顺”。 1.总分总式。我写文章习惯采取总—分—总的行文格式，首先摆出自己的观点或者叫论点，总起文章，再就是分开阐述，也就是摆出论据，加以论证，最后梳一下辫子，做一个总结。 2.边述边议。我一般在写作文章时，采取一边叙述，一边议论，或者是用案例来支撑自己的观点，也就是案例叙述法。如，我的《谈思想品德课教学中的环境教育》文章的第三部分“初中思想品德课进行环境教育的可行性”的1点是这样安排的: 思想品德教材是实施环境教育的基本依据。湖南师范大学出版社依据《思想品德课程标准》编写的思想品德教材编入了环境保护方面的内容。八年级上册第二单元第一节“感悟生命”，重在引导学生对生命的体验和感受，让学生感受和体验生命是可爱的、独特的、可敬的、可贵的；让学生认识人与自然生命的共存，珍重生命世界。九年级第二单元“关注自然、关注人类”，从自然与人之间的关系、状态的逐步改变来层层递进地展开，让学生能自然而然地认识到可持续发展的必要性和重要性。此单元是专门环境知识教育单元，侧重于我国的环境、资源问题等国情，同时让学生了解我国相应的国策，树立环保意识，从身边小事做起，从现在做起，关注自然、关注人类自身的生活和发展。 3.层次分明。要进行论文的写作，一开始就应根据论文的题目写出论文提纲。有些老师不列提纲就动笔，这是一个不好的习惯，因为论文的写作要有一个严密的逻辑推理过程。为了增强论文的说服力并使论文的层次分明，从论点的提出，数据的处理，结果的分析到论据的佐证都必须经过认真的推论，绝不可前后倒置。因此，拟出论文的写作提纲，不仅是重要的，而且是必须的。论文提纲的拟订应先有大纲，然后分细目。大纲是论文整体结构层次的大框架，每个层次集中论述一个问题，阐发一个观点，逐层推进，从而使论文形成一个整体。注意行文层次的规范，如：一、（一）、1、（1）、①等。 4.供人学习。我们老师写出的文章要有论点，有看点，别人读后有收获。粗稿完成后，至少要修改两遍，看文笔是否流畅，语句是否多余，重复的字、句是否删去。我认为可要可不要的话应一律去掉，使论文达到言简意赅。还要审视论文的开头、中间、结尾层次结构的各个环节，看是否眉目清楚，局部与整体应一致，前后照应，不能顾此失彼。我们写作论文不是我们教学的目的，不能为了写论文而写论文。写论文的