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“常同行为”,孩子智力体操 　　主持人语 　　细心的父母都会发现,孩子往往喜欢重复做同一件事,如看同一部动画片,听同一个故事,玩同一个玩具……心理学家称此为“常同行为”。意大利著名儿童教育家蒙台梭利认为,这种反复练习对儿童来说是智力体操,对孩子的成长至关重要。因为幼儿的认知能力有限,只有在不断重复的过程中才能发现和体会新的东西,可以说,每一次重复对孩子来说都是触摸惊喜,收获新鲜的过程。重复是他们的学习方式,也是他们获得心理能量的基础,他们在重复中习得知识技能,发展心智,也在重复中体验乐趣,了解自己并获得安全感。作为家长,应当学会欣赏孩子的重复,给孩子重复的自由,并善于抓住孩子的这一特点因势利导,引导他们在重复中学习、锻炼,不断成长。 　　 　　做孩子“重复旅程”的导游 　　(沈女士,36岁,某银行职员) 　　孩子常喜欢重复做一件事,我女儿贝西也不例外。可如果你注意观察就会发现,孩子重复的目的不是熟练,而是体验;重复的乐趣不在结果,而在过程。有专家说:“重复是孩子们快乐的心灵旅程,家长是这个旅程的导游。”我想既然是“导游”,那么就既要尊重孩子这个“游客”的兴趣,又要善于挖掘有益的“旅游资源”,让孩子在“快乐旅行”中获得更多的体验。为此,我用心琢磨怎么让孩子在重复中丰富知识,培养兴趣,锻炼能力。 　　在女儿对某件事发生兴趣、重复练习的初期,我一般尽量不去打扰她,任其自己去尝试、体验、探索。比如,贝西两岁多时,有段时间喜欢上了“给娃娃喝奶”这个简单的游戏,不厌其烦地摆弄小勺子、小杯子、小碗,煞有介事地给她的洋娃娃冲奶、喂奶,还模仿大人的口气:“乖哦,娃娃不哭哦,喝奶睡觉哦。”每次都十分认真,十分投入。开始我没去管她,由她自己玩,一段时间后,我开始引导她变假为真,在生活当中付诸实践。贝西每天晚上睡觉前,我都要冲奶粉给她喝,既然她那么热衷给娃娃喂奶,我就把舀奶粉的工作交由她来做。果然,贝西很喜欢这个工作,做的时候特别快乐。每加完一勺都会看看我,等着我说“再加一勺”,然后她就会很高兴地再舀一勺,直到加够6勺。这时候,我会对贝西说:“加够了,宝贝,明天妈妈还会让你加奶粉。”贝西??很自觉地把勺子放下。然后,我再示范给她看,要加多少水来冲奶粉,不过这道工序我先不让她做,因为怕开水烫着她。贝西每天都不会忘记舀奶粉这个“重任”,做得很认真。你别小看舀奶粉这个小小的工作,孩子可以得到好多方面的锻炼,比如熟悉数的概念,边加边数;锻炼手部的精细动作,每次倒的时候都要拿稳勺子,对准杯子,才能不撒出来;学会等待,每次舀完之后,我都会说“今天的加够了,明天妈妈还会让你加”这句话,给孩子灌输了等待的意识。同时,因为我信守诺言,每天都坚持和孩子一起完成这个任务,无意间增加了孩子对我的信任感。最后一点好处,孩子从中获得了成就感。贝西每次都会很快把自己冲的奶喝完。 　　除了在重复练习中引导孩子锻炼动手能力,提高生活技能,我还在她的“常同行为”中挖掘兴趣点,培养她的学习能力。比如,贝西起初爱上涂鸦时,有段时间只画圆圈,在画画班老师让练习点、线,她都不理,只管画她的大大小小的圆圈。我没干涉她,也没指导她,任由她画圆。那段时间,正好是孩子外公在带她,多少有点学问的外公有点沉不住气了,跟我唠叨:“你也不教教孩子,整天乱涂圆圈,能画出什么名堂来?”我对父亲说:“你别着急,你没发现贝西画圆圈有进步吗?刚开始画的线条歪歪扭扭像麻绳,几乎画不圆,你看她现在画出的弧线多漂亮,画的圆圈也有模有样,她的重复其实就是学习呀!”在贝西画了一段时间圆圈后,我开始有意识地指点她,比如引导她去联想:“苹果、太阳、足球是圆形的,告诉妈妈,还有哪些东西是圆形的?”孩子的观察能力和联想能力其实比大人预料的要强,贝西回答得很生动:“爷爷的脑袋是圆的,哥哥玩的飞盘是圆的,爸爸的汽车轮子是圆的,妈妈转的呼啦圈是圆的,金鱼的两个灯泡眼是圆的……”我进一步激发她的想象力:“贝西画的这个大圆圈像什么呀?”“这个是篮球娃娃。”贝西得意地说。“可篮球娃娃怎么没眼睛和鼻子呢?”贝西便按自己的想象给“篮球娃娃”添上眼睛、鼻子和嘴巴。“这些小圆圈像什么呢?”我再问。“葡萄。”贝西大声告诉我。“哦,葡萄呀,仔细想想你平时吃的葡萄是不是一串一串的?”贝西歪着脑袋想了想,然后把那些小圆圈都连成一串一串的,还真有一点葡萄的感觉。女儿就这样在重复中不断长进,她的一幅画还在少年宫组织的比赛中获了奖,画的名字叫《天气预报:今天下羊》。各种姿态和表情的羊从天而降,卡在树枝上的俏皮有趣,平安着地的平静安详,四脚朝天的则龇牙咧嘴……这幅充满想象力的作品让人忍俊不禁,评委的评语是:“很有创意,思维与众不同,表现力强,敢想敢画,非常好!” 　　我想,如果我没耐心观察孩子的重复,如果我不合适宜地干涉孩子的重复,孩子可能就不会有今天