中俄两所学校体育课程标准实施对比分析.doc

中俄两所学校体育课程标准实施对比分析 　　摘要：通过对我国黑龙江省同江市第一中学和俄罗斯乌苏里斯克市第二十五中学体育课程标准的实施现状进行对比分析：两校都遵循了三级课程管理体制，强调责任意识；体育课程内容既反映了国家部分各自的特点，又展现了各自所特有的民族和地域特色；体育课程理念都突出强调健康；体育课程内容的选择弹性有所增强。差异体现在我国体育课程理念表述上更集中、更明确；俄罗斯体育课程标准文本自身的可操作性更强；我国运动项目选择的自由度大于俄罗斯。 　　关键词：学校体育；体育课程标准；中国；俄罗斯 　　中图分类号：G807 　　文献标识码：A 　　文章编号：1006－7116(2010)05－0069－03 　　 　　前苏联时期的社会主义政体及学校体育课程与我国有着不解之缘，1991年苏联解体后，两国都面临着经济体制的重大改革和社会的深刻变革，加上全球化时代的到来，对学校体育课程的影响巨大而深远。 　　跨入21世纪，中俄两国都颁布了体育课程标准。黑龙江省同江市第一中学和俄罗斯乌苏里斯克市第二十五中学在体育教学中严格执行了各自国家所颁布的体育课程标准。黑龙江省同江市第一中学执行的是2000年颁布实施的体育与健康课程标准，俄罗斯乌苏里斯克市第二十五中学执行的是2003年颁布实施的体育课程标准。本研究对两所学校高中阶段实施国家体育课程标准(如课程性质、课程理念、课程目标、课程评价等)的现状进行对比分析，为我国学校体育课程改革与发展提供参考。 　　 　　1　中俄两所学校体育课程标准实施现状 　　 　　1.1课程性质 　　黑龙江省同江市第一中学十分重视体育课程的育人功能，强调通过体育课程的科学实施，使学生了解体育与健康知识、技能和方法，增进全体学生的健康。体育课程作为学校教育的一个重要组成部分，享有其应有的地位，被纳入到了学校高中课程体系的一门必修课程。 　　按照国家体育与健康课程标准的要求，结合本校的体育师资、学生体育基础、运动场馆条件、学校体育传统等具体情况，制定了适合本校实际的体育教学计划。在制定教学计划时，突出了体育与健康课程的基本理念和高中体育与健康课程的实践性，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；强调以学生发展为中心；注重学生体育兴趣和专长的形成，培养学生的终身体育意识。 　　俄罗斯远东地区乌苏里斯克市第二十五中学体育课程标准的实施，基本上贯彻了俄罗斯学校体育课程的基本理念，坚持以人道主义和民主为原则，重视学生健康生活方式的养成，注重在初级普通和基础普通体育课程教学的基础上，确定中等(完全)普通教育体育课程教学的项目选择和教学方法、手段，在具体教学过程中，强调学生个人技术和战术的掌握，在体育对抗中，感受生命的意义和运动的乐趣。 　　 　　1.2课程目标 　　为了充分发挥体育课程特有的功能，使学生通过体育课程的学习达到增进健康的目的，在体育教学计划的制定过程中，依据国家体育与健康课程总目标的要求，学校制定了高中阶段体育与健康课程的具体目标，其中主要包括：通过体育课的学习，增进学生的身体和心理健康；使学生了解体育基本知识；掌握体育的基本技术，提高运动技能；增强学生的合作与参与意识。从同江市第一中学对体育与健康课程目标的表述来看，对体育课程的领域目标理解较深，内容上基本体现了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域目标，基本涵盖了国家体育与健康课程总目标的要求，但对于水平5和水平6学习目标的认识、理解和把握不够，所以目标的制定显得过于笼统。 　　乌苏里斯克市第二十五中学体育课程目标强调趣味性，体现了俄罗斯中学实施素质教育的要求。俄罗斯中学开展素质教育始于前苏联社会主义时期，素质教育的核心，就是要唤起学生个人的人格特征，即培养学生全面发展的个性，发展学生的才能，提高学生的素质。20世纪90年代初，苏联解体后，虽然政治和经济体制发生了根本变化，但俄罗斯中学的素质教育却得以延续，而且近年来有所加强。乌苏里斯克市第二十五中学体育课程实施，在课堂教学、课程结构、课外活动、社会体育活动中，更多地强调个性自由发展和公民教育及爱国主义教育目标。 　　 　　1.3课程内容 　　同江市第一中学体育与健康课程的实施分为必修课和选修课两部分，必修课体育课程内容包括篮球、排球、田径、滑冰、乒乓球、武术、健美操等；选修课有篮球、排球两项；另外，还有少量黑龙江地域性体育项目及少数民族体育项目，如拔河、踢毽子、雪雕、权草球等。体育与健康课程标准中规定的大部分选修内容，如游泳、轮滑、攀岩、自行车、划船、野营、远足、登山、旅行等没有实施。从同江市第一中学体育与健康课程内容的选择看，必修内容基本上与国家“体育与健康课程标准”规定的相符，但选修内容却有差异。学校体育与健康课程的实施过程中必