广西桂林市第十六中学2016（粤教版）九年级化学上册课件第二章_空气物质的构成的理解与教学建议（共11张ppt） .pptVIP

第二章 桂林市第十六中学 本章从学生熟悉的空气开始，介绍了空气的组成，引出混合物及纯净物的概念，安排了空气污染的危害及防治，使学生树立保护环境的意识。通过探究包括空气在内的物质构成的奥秘，介绍了分子、原子和离子等物质结构的初步知识.通过本章学习，学生能及时地从微观的角度去认识物质，理解物质是由分子、原子或离子构成的，并能理解物质发生化学变化的本质，进而学习元素及元素符号，为今后的学习打下基础。本章内容比较抽象、难懂，是初中化学教学中的一个难点，同时，本章对于学生学习化学又是十分重要的，因此本章在全书中占有特殊地位，是整个初中化学的教学重点之一。 节题标 学习要点 主要学习活动 2.1空气的成分 说出空气的成分 知道氮气与稀有气体的用途 区分混合物和纯净物 了解空气污染的危害 认识保护大气环境 观察活动：测定空气中氧气的含量 知识视窗：拉瓦锡对空气成分的研究 探究活动：呼出气体与空气成分的区别 知识视窗：空气污染指数怎样读 调查活动：本地空气污染情况 2.2构成物质的微粒-----分子 知道什么是分子 知道分子有什么特性 观察活动：分子的扩散运动 浓盐酸与浓氨水的反应 观察活动：气体的可压缩性 氨分子的运动 知识视窗：分子有多大 2.3构成物质的微粒-----原子和离子 知道原子是什么 懂得原子质量的表示 知道离子是怎样形成的 知识视窗：分子---原子论的提出 讨论与交流：原子的构成 知识视窗：用原子结构示意图表示原子结构、张青莲院士的贡献 观察活动：钠在氯气中的燃烧 2.4辨别物质的元素组成 认识元素是什么 记住常见元素的名称和符合 区分单质和化合物 认识氧化物 知识视窗：生物赖以生存的元素 整理与归纳：物质的分类 三、本章内容浏览 四、本章知识结构 五、本章课时安排 2.1 空气的成分——2课时 2.2 构成物质的微粒——分子——1课时 2.3 构成物质的微粒——原子和离子——3课时 2.4 辨别物质的元素组成——2课时 复习及练习讲评——3课时 与人教版相比，本教材增加了一些实验，如增加了气体和液体的压缩性比较、氧化汞分解图示、钠在氯气中燃烧实验，补充了相关实验的文字说明，为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料，帮助学生从宏观向微观过渡，使概念、原理更容易理解和掌握，使知识形象化，也能让学生体会到化学与生活有着密切的联系。 六、本章实验设计亮点 对比 七、我的教学思考 1、渗透两种推理方法 教材按人类认识自然的顺序，首先介绍空气成分，然后以设问形式引出分子、原子和离子，最后总结式提出元素的概念。由宏观到微观，再从微观引向宏观的元素知识，先由具体到一般，再由一般到具体。教师要尽量在教学中渗透这两种推理方法，并充分利用实例、现象和推理方法巧妙地将学生带人微观世界，使学生对自然世界形成科学的认识。 2、充分利用“动漫人物插图” 本章共有八幅 “动漫人物插图”，用来比拟物质、分子、原子或离子，用动漫人物做游戏和互相对话等方式表示这些物质或微观的变化，使初三学生学习化学有“亲近感”、“角色感”和“时代感”，能够激发他们的学习兴趣，降低微观概念和化学用语的学习难度。 3、教学手段多样化 本章基本概念较多，知识比较抽象，理论性较强，学生对本单元的学习会普遍感到吃力，因此教师在教学中要充分利用学生已有知识和经验，联系日常生活具体事实，设计并做好演示实验，利用图片、数据、具体事例或有关实验事实，采用讲授法、指导学生阅读、组织学生讨论、播放flash课件等方式相结合来进行教学。?