教师合作文化背景下的教研活动新模式双备五环节.pptVIP

特点五：第二次备课是一种交互性很强的微型校本培训形式 * ——教师合作文化背景下的教研活动新模式 “双备五环节” “双备”就是两次集体备课，第二次集体备课是对第一次集体备课所形成的教案及教学实践的复议、反思、讨论、修改与提升；“五环节”为“确定目标——整合资源——组织教学——复议反思——总结提升”。 什么是“双备五环节”？ “双备五环节”活动的操作流程 第一备 确定 目标 整合 资源 组织 教学 初备教案+每日一练 第二备 反思 复议 修改 提升 反思教案+单元测试 课堂 实践 作业 反馈 （“双备五环节”全景图） “双备五环节”的展示流程： 第一备：学科梳理——展示教学设计“统整表”——说课——点评——议课 第二备：复议反思——修改提升 学科梳理 通读三年教材——熟知学科体系 研读中考说明——掌握中考要求 厘清核心知识、基本技能及其教与学的基本方法及重点知识在中考中的变式等 细读课程标准——把握教学目标 资源整合的目标： 培养、发展学生能力，实现有效教学 使课堂教学向社会生活延伸，使知识更鲜活、更有趣、更有用 资源整合的前提： 1、能够从整体上把握学科的本质、基础知识、基本技能体系 2、要分析学生学习需要，了解学生的兴趣爱好 3、要关注时事热点话题 资源整合的作用 目标体系（课程标准） 知识体系 （基础知识） 技能体系 （基本技能） 教师 方面 1．理清学科三体系 2．夯实学科功底 3．改变、创新教学方法 4．研究学生思维发展状况、兴趣爱好等 5．培养团队意识 学生 方面 1．实现知识体系的重建（使知识网络化） 3．实现学习方法的优化（由基本技能迁移到学生的学习方法上来，发展学生自主学习的能力） 4．学习兴趣的提高 2．实现能力的提升 挖掘、提炼、归纳主题的能力 选择、组织、加工材料的能力 作用 教学实践反思 教学活动设计 资源整合情况 教学难点 教学重点 教学目标 学情分析 教材分析 教学内容 ___年级__学科__单元--__课/节教学设计统整表 设计人__________ 统整表---展示教学流程的教学图 厘清教材的重点、难点 规划教材的处理流程 策划有层次的学习活动 设计如何实现教学目标 为什么说第二次备课很关键、很重要？ 特点一：第二次备课是一种临床研究 ---真实、生动、即时 特点二：第二次备课是一种 常态的自主教研 ---自然态、持续态、日常态 特点三：第二次备课以真实问题为导向、以形成有效策略为目的 从课堂的失误点出发，发现背后的问题 从教师的困惑点出发，寻找真实的问题 从教学的关键点出发，学会聚焦问题 从研讨的后续点出发，尝试解决问题 特点四：第二次备课是一种有效积累 ---教师成长的基础与成才的资本 ----互动、互补、互惠 三大积累： 实践积累 阅读积累 写作积累 六大技能——“六课”技能，即备课技能、上课技能、观课技能、说课技能、议课技能及写课技能 反思——聚焦“四点” 一、分析“成功点” *教学目标是怎样得到有效落实的？ *是如何恰当地进行教学内容整合的？ *采取了什么手段使教学重点突出、难点得到突破的？ *哪几个教学环节效率最高？为什么？ *在调动学生学习积极性方面采取了哪些有效措施？ *学生在课堂中采取了哪些有效的学习方式？ *课堂上产生并有效利用了哪些生成资源？ 二、反思“失误点” ●学习目标是否脱离学生实际水平？ ●教学内容的安排是否妥当？ ●教学重点、难点的把握是否准确？ ●教法与学法的选用是否符合学生特点？ ●学生为什么会缺乏兴趣或启而不发？ ●实际教学是否死扣教案，缺乏灵活性？ 三、捕捉“闪光点” 四、总结“后续点” “双备五环节”活动的目标与意义 : 1．形成教师学习共同体，促进教师专业成长 2．整合优质资源，创建有效课堂 3. 聚焦教学实际问题，提升教师自主教研能力 4．规范备课流程，强化备课组功能 5．建立新型的师师关系，丰富教师合作文化内涵 6．完善教学资源，形成校本教材系列 脚踏实践的大地， 仰望思想的星空。 高高山顶立， 深深海底行。 ——让我们共勉吧！ *