学前比较教育(完整版).docVIP

本科 学前比较教育 绪论 单项选择题：15个 1817年，法国教育家朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》一书，首次明确提出了比较教育这一概念。 朱利安以此书奠定了“比较教育之父”的地位。 1831年法国教育家库森撰写《普鲁士教育报告》。 英国教育家萨德勒，指导发表了《教育问题专题报告》。 英国教育家萨德勒说过这样一句话：“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。” 美国著名比较教育家康德尔，1933年发表的《比较教育》一书使比较教育作为跻身大学氛围中的一个学术探索领域的开始。 德国的施奈德和英国的汉斯运用“因素分析法”。 汉斯代表作是《比较教育：教育的因素和传统的研究》。 罗素在美国哥伦比亚大学开设比较教育课。 另一个重要的美国教育学家贝雷迪发表了《教育中的比较法》。 英国的埃德蒙.金代表了比较教育的一个新学派，对比较教育的目的、内容和方法提出了不少新的见解。 比较教育既是一门应用，又是一门理论科学。 学前比较教育的三个明显的特征：开放性，跨学科性，可比性。 学前比较教育研究的分类：区域研究，问题研究。 学前比较教育的研究方法：调查法、文献法、比较法、分析法。 名词解释：6个 朱利安 朱利安是法国教育家，他出版了《比较教育的研究计划与初步意见》一书，首次明确提出了比较教育这一概念，他以此书奠定了“比较教育之父”的地位。 康德尔 康德尔是美