孤独之旅-曹文轩.ppt

曹文轩 * 孤独之旅 孤独：独自一个人；孤单。 ——《现代汉语词典》 说一说 你眼中的孤独是什么呢？ 　　　　　 　 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 走近作者 本文选自长篇小说《草房子》。 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 了解作品 本文讲了一个关于　　　的故事 放鸭 杜小康 孤独 成长 概括:文章讲述了一个名叫杜小康的孩子在陌 生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事。 人物 情节 环境 情感 主旨 苇塘 茫然和恐惧 指杜小康在孤独中成长的一段心路历程 害怕和胆怯 孤 独 坚强、长大 找一找 按照小说的情节发展，在文中找出体现杜小康心理的词语。 不再忽然地恐慌 “孤独之旅”： 离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 品一品 小组讨论交流：根据杜小康的心理变化，找出文中相应的描写自然环境（人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等）的语句。 大声朗读其中你最喜爱的语句。 思考这些自然环境的描写对表现杜小康的心理和成长起到什么作用？ 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 茫然和恐惧 已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 害怕和胆怯 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。 不能完全驱除恐慌 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。 明确：课文中的自然环境描写（如芦荡及其周围环境、暴风雨等）与杜小康成长的心路历程有着密切的联系。 文中出色的自然环境描写为人物的成长提供了特定的环境和氛围。 对表现杜小康的心理和成长起到了烘托、暗示、促进和推动等的作用。 在课文的高潮部分中,有不少细节描写(对人物某些细小的举止行动或对细微事件、细小的景物片段的描写)，找出这些细节描写，想一想它们对表现杜小康的心理有怎样的作用？ 想 一 想 *