《5_瓶花与水果课件》小学美术湘美版六年级下册.pptVIP

（一）创设情境，激发兴趣 师生唱戏，播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，出示一组脸谱的图片，使学生对脸谱——这一我国传统文化产生浓厚的兴趣，从而激发学生强烈的学习欲望。 （二）传承文化，开阔视野 整堂美术课就是在浓厚的传统文化——京剧艺术氛围中展开教学的。培养学生对祖国优秀传统美术的热爱。  （三）自主学习，挥洒个性 教学中让学生通过观察、领悟、小组讨论的方式，大胆推测脸谱的制作过程，教师再适时地加以引导，归纳并总结出比较合理的制作方式，同时也引导学生可以根据自身的审美观制作他们自己认为有特点的脸谱形象。 （四）多维评价，促进发展 本课的评价贯穿课堂始终，从学生学，到作业成品的完成都以一种鼓励的、积极的态度、发展的眼光去评价不同学生。由此让学生获得成功后的愉悦，进而对美术产生持久的、长远的兴趣。  （五）多元整合，全面发展 本课将美术与音乐、美术与表演艺术、美术与传统文化、美术与信息科技进行整合，充分体现了美术的多样性。从而陶冶了学生的情操、提高了审美的能力、促进了学生的全面发展。  （六）课堂小结，拓展延伸 要求学生在课后将制作完成后的作品进行互相欣赏，从而达到取长补短的作用。也可以在活动课中带上脸谱表演来展示创作成果，从而将课堂评价延伸至课外，这样既使评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造的热情。  （七）